瀛海新聲

站在巨人的肩膀上

校長 陳金龍

           鳳凰花開的六月，又是畢業的季節，本校國中部三年級合計308人、高中部三年級合計326人，完成了3年或6年階段性的學習後，即將邁向另一個嶄新的旅程。感謝董事會的指導支援、家長會及家長們的信任支持，行政及教職同仁的用心教導，共同帶領我們的孩子走上一條康莊大道。
           國三的孩子們，在會考結束成績併入多元比序後，經由直升或免試分發管道，適性發展，擇其所愛進入後期中等學校。由於本校僅有50％直升的機會，孩子們將面臨同儕激烈競爭，勢必要更加努力才能出線；沒有直升的孩子們也不必氣餒，把握免試管道，仍有機會留在瀛海，繼續六年一貫學習。心又是什麼呢？
           至於高三的學長姐在今年（106）的學測開出紅盤，於是在第一階段繁星推薦和第二階段個人申請的大學入學榜單，大放異采：包括5位醫學系（楊明諺-台大、陳柏崴-陽明、袁翊婷-高雄、陳楷文-國防、江詠忻-國防），另外有5位台大、2位政大、1位清大、6位交大、6位成大，合計96位錄取國立大學及醫學院相關科系，約佔4成比例，是本校歷年來最佳成績。目前還有42位同學在為第三階段的指考分發衝刺著，相信因他們的努力，可以追尋到自己的理想，也可以圓滿完成今年度本校最後一塊亮麗的升學拼圖版塊，開創最輝煌歷史新頁。
           每年的六月也是美國各級學校畢業的季節，在美國大學畢業典禮，邀請名人演講是大多數美國大學的傳統之一，他們會邀請事業有成的傑出校友或社會各界菁英名人蒞校演講，以傳授人生寶貴的體驗，並給予畢業同學們人生道路的啟發和指引。
           例如，2005年蘋果公司的聯合創始人之一史蒂夫·賈伯斯在史丹福大學的畢業演講說：「你的時間是有限的，因此不要把時間浪費在重複別人的生活上。」2007年企業家比爾·蓋茨在哈佛大學的畢業演講，強調「每個星期幾個小時，你可以利用網際網路越來越大的影響力來知道更多，認識有同樣愛好的人，發現障礙，和找到解決辦法。別讓困難阻止你成為活躍的人，找到最大的不平等，我感覺那一定會成為你們人生中最好的經歷」。
           2016年，美國總統歐巴馬受邀至羅格斯大學 Rutgers University、霍華德大學Howard University和美國空軍學院United States Air Force Academy畢業演講，他細數200多年來美國教育和社會的變化，告誡學生不要沾沾自喜、不要放棄希望，而是要更加努力進步、去改變這個世界。。
           2016年加州大學伯克萊分校，邀請了臉書營運長雪莉·桑德伯格畢業演講，她用自己的實例教學生如何面對打擊和挫折、理解失去的痛苦。她希望學生明白什麼是希望、力量和心中永不熄滅的心火，也希望學生們記住：自己比想像中脆弱，但也比想像中強大。走出校園，會有更廣闊的天地，朋友的扶持、事業的進步，都會讓自己今後的人生路上擁有更多快樂。
           2016年在台灣，國立成功大學畢業典禮，邀請了Teach for Taiwan的創辦人劉安婷，她勉勵莘莘學子：「當你拿著那一紙畢業證書感覺沉重，正是因為這張紙上承載著多少孩子得不到的幸運，那份幸運，叫做「選擇權」。」劉安婷分享自己一路走來的心路歷程，並以親身經歷的小故事提醒畢業的孩子們：「當我們這麼幸運，我們拿這樣的幸運做什麼？」「聰明是一種天賦，善良是一種選擇 。所以找個值得耕耘的地方，種下你的幸運!」句句皆是對畢業孩子們最重要的叮嚀，典禮後也引起了不少共鳴與討論。
           衡諸國內外各大名校，給予他們傑出優秀的學生，在畢業典禮安排了名人演說，指引人生方向，開展未來的視野。在此借鏡國內外的作法，面對我們這一屆（106年）國、高中三年級畢業班的孩子們，我們贈送給你們最佳的畢業禮物，就是安排「名人演講」，所以從這一屆開始，讓「名人講座」成為我們瀛海中學畢業典禮中優良的傳統。
           誠如牛頓的名言：「如果說我能看的更遠一些，那是因為我站在巨人的肩膀上。」而巨人的肩膀，可以是前人研究成果；可以是文章著作；可以是講座分享……等等。期待我們今年畢業的孩子們，要有遠大的志向和理想，要能展翅高飛、揚帆遠航，因為你們得到大家的祝福，也因為此刻的你們已經站在巨人的肩膀上！

楊明諺不忘本 錄取台大醫學系 返海佃國小訪師說感謝

           楊明諺錄取台大醫學系，全校師生同聲祝賀之餘，楊生表示也想回母校海佃國小看看。除了分享喜悅，去看看那個天天奔跑其中的空中花園，以及對他人生幫助相當大的兩位老師。
           楊生要感謝的兩位老師，一位是曾慶祥老師，陪他度過剛轉學適應不良又馬上被選上班長的那段青澀歲月，曾老師的幫助，讓他感受到許多溫暖。而黃湘雲老師，重視品德教育，從心情札記，到故事分享，都在在啟蒙了明諺的品格養成。
           到了瀛海，高一暑假在參加一次榮總醫學營立下當醫生的志向，成績始終維持全年級第一名。看完了黃瑞仁醫師的「醫者」後，從編校刊青年社、到研究科學的藍天社，甚至為了訓練口條還特別去練習相聲，只為多元學習可幫助病患的能力。要離開台南，最放心不下的阿嬤，在榜單結果出來後，只說了一句:「考上台北的學校也不錯，以後，對病人要好一點。」為了阿嬤的話，他誓言要當一個好醫生。

鄭宇媗 “千辛萬苦”上台大

           鄭宇媗同學國中一年級因罹患類風濕性關節炎，多方不適，幾將放棄學業與鬥志，經家人與校方的鼓勵而勇抗病魔，奮發圖強而成績突飛猛進，高中畢業的前夕，申請大學，除了錄取台灣大學獸醫系外，也錄取成大資工以及中興獸醫，全校師生皆對她的毅力所帶來的好結果，莫不表示由衷佩服。
           鄭宇媗同學國中一年級時突感四肢腫脹，全身疼痛，坐著輪椅往返各大醫院檢查，才確診為幾乎無法根治的類風濕性關節炎。剛開始面對服用藥物所造成身體的大幅變化，及無時無刻可能出現無預警的疼痛，而悲觀逃避，所幸在家長及學校師長、同學的關心下，慢慢接納自己，最後病情獲得初步控制。
           鄭宇媗在國一階段，英文從字母都不太認識的程度，下定決心後，連帶各科的成績一併開始突飛猛進，六年後，除了錄取中興大學獸醫系外，同時也錄取成大資工系，更是同時與同窗6年的鄭乃維、江詠忻3人一起進台灣大學獸醫系，將繼續成為同班同學。
           校長陳金龍表示，鄭宇媗同學未因為身體病痛而退縮、喪志，甚而自暴自棄，更是成為同學的榜樣，且能連中三元，全校師生皆對她的毅力與努力，所帶來的好結果，莫不表示由衷敬佩、感動。
           鄭宇媗指出，當時真的很想放棄，「但是，都已經拼到這裡了」，咬著牙，一邊承受無止境的痛，一邊繼續準備；她說，除了家人，最想感謝來自同學及師長的關愛，特別是洪慧真導師在進考場前所給予「個人專屬」的超級大擁抱，這些是她持續下去的動力。

大隻雞慢啼！學測72級分 讓小學老師驚呆

           楊承翰就讀小學時，成績平平，毫不起眼，今年學測卻考72級分，通過長庚醫學系繁星第一階段篩選。他到母校分享學習經驗，連老師都驚訝他的傑出表現。
           楊承翰小學讀大港國小，成績排班上10名左右，在老師眼中是很努力、但並不很突出的孩子。國中時選擇就讀私中，成績維持在前10名，但也不是老師眼中頂尖的學生。
           因是12年國教第一屆，也曾徘迴是讀公立高中或直升高中部，最後他選擇直升高中部，比選擇讀公立高中的同學提早約半年準備高一課程。因他國中會考考5A，產生了信心，高一第一次段考就考第2名，也憑著努力，成績一直名列前茅，今年學測考72級分。
           日前他回母校大港國小分享學習經驗，教過他的老師都非常驚訝，國小時學業成績平平的楊承翰考72級分，且繁星推薦通過長庚醫學系第一階段篩選。
           校長表示，好的學習環境與學習毅力，及能針對自己文科的不足做加強，是楊承翰持續進步的原因。該校這次70級分以上有9人較去年4人成長1倍，且36人達到頂標；董事會不惜成本，針對通過醫學系第一階段篩選的多名學生進行口面試課程特訓，期能讓每位同學都能圓夢。

瀛海高中大學繁星推薦暨申請 錄取成績斐然

班級特寫 高二8班 導師萬文傑

           「你為什麼當老師？」「我喜歡跟孩子們在一起！」每當有人問我時，我都會毫不猶豫的這樣回答。因為我喜歡孩子，所以導師工作一直是我樂意接受的挑戰。班級經營和許多學科一樣，是一門「理論與實際」不完全吻合的學問。為填補理論與教學現場的落差，我常常留意周遭班級的表現，為什麼有些班級很有向心力？有些班級孩子能表現出合宜的舉止？只要發現任何值得學習的地方，我會積極向導師請益，同時詢問學生對於導師作法的感受，企圖從師生不同的角度，整理出可能遵循的互動模式。凡是值得學習的對象，都是我的前輩。我並非完全贊同性善說，也非絕對信奉性惡主義。但我認為孩子需要被引導，尤其國高中階段的孩子，合乎情理法的管教，是提醒孩子為自己行為負責的必要作法。感謝許多教學崗位上的前輩，對我不吝指導與鞭策，願意分享許多寶貴的經驗，更協助我解決班級經營所遇到的問題。當然，高二8班這群可愛孩子，認真努力的態度，歡笑收穫的優異表現，更是我一直無怨付出的最大動力。

班級特寫 高二8班 林 紘

           文傑老師是一位有原則且講道理的老師，他是一位天生的領導者，絕對貫徹自己規定的事項。老師的思慮一向周密完善，對於規定的內容，會說清楚講明白，絕對不會有模擬兩可、含糊不清的地方，讓同學易於遵守。老師十分用心，地上有垃圾他總會彎下腰撿起來，這個平淡的舉動，卻也讓大家知道，他不只是出一張嘴的指揮官，而是真正融入班級的一份子。最令我欽佩的是，他講「理」，不會訂出不合理的規定，而處罰到無辜的人。他不會依老賣老，更不會因為自己的情緒，而左右管教的標準。

班級特寫 高二8班 鄭亦晉

           在一般人的觀念之中，總是認為資優班什麼都比普通班好，但身為普通班的我們卻打破了這種刻板印象。在成功的背後，支持我們、帶領著我們的班導萬文傑老師，即使平常不愛說話，但心中卻擁有了那份如父母對兒女般的熱切關懷，老師為我們所做的每一件事，都是替我們在著想的，如吟誦專班、罰寫、英單晨考等。在這個世代，老師總是了解學生對課業一直是被動的，如果沒有本身對課業的一份樂趣，讀書總是痛苦的，但老師卻沒有因為這樣而失去他對學生的升學信心，在他的半強迫下，培養了我們對讀書的好習慣。老師做事一向有他的原則，一旦說出口的事，他一定實施到底，即使班上同學有些抱怨，但事後想想，這一切的所作所為都是為我們好，而大家皆坦然的接受。在課業以外，老師總是深入其中的教導我們如何做，整潔就是如此，沒有什麼事情是辦不到的，只看自己要不要努力去做而已。學測一天接著一天的到來，老師和同學共同努力在經營班上的讀書氣氛，藉著老師對我們的堅持，帶領著我們努力向上，為八班造就屬於我們的瀛海傳奇。

班級特寫 高二8班 卓庭伃

           從高一到現在，我一直都是「八班」。高二分班後，我剛開始的想法是，天啊！我怎麼又在八班呀，好想換個班級看看呦．．．可是在經歷過了這麼多的活動和比賽之後，我們班雖然是普通班，卻脫穎而出，創造出了許多的「奇蹟」。在大家的努力和導師的帶領之下，我們班已經跟別人印象裡的普通班不太一樣了！萬文傑老師，其實都很關心我們，時常私底下詢問我們在課業上有沒有問題，並協助我們解決。從以前到現在，老師做事都保持著自己的原則，也都有一定的標準跟堅持，也因為這樣，才能使我們願意接受許多「八班」特有的班規，老師對班上的讀書風氣跟整潔秩序也都有所要求，班上雖然有許多煩人的規定，可是其實也都是為了我們好，現在的我很喜歡這個班，也真的很慶幸我在八班。

班級特寫 高二8班 鄭宛芸

           八班，是非常乾淨的一班，雖然稱不上是「一塵不染」，但在地上至少看不見很大的垃圾。在班上，上課時間幾乎都是沉默的，和下課的吵雜形成一個強烈的對比。雖然我們只是普通班，但並不因為這樣我們就放棄爭取競技比賽中的殊榮，相反地，大家都全心全力，不畏辛苦，被熾熱的太陽曬得汗流浹背的大聲加油，和比賽的人配合的非常恰當。這樣一個顛覆大家的想像，創造奇蹟的班級，讓我非常喜歡。
           萬文傑老師是一位平常都笑臉迎人的老師，不過有時候突如其來的大聲斥喝，會令人嚇到，之後卻又變回笑臉，剎那間的變臉，讓人畏懼。不過老師私下是一位很關心學生的人，會問一下學習上遇到的瓶頸，並想一些辦法幫大家解決。老師通常都以有點半威脅的方式宣佈新規範，有不得不答應的感覺。剛開始很排斥進八班，到後來很慶幸自己在八班，在老師對大家功課和成績的堅持下進步。他是一位風格較謹慎、中規中矩、堅持己見的導師，因為這樣班上才能一直向上。

班級特寫 高二8班 陳毓妗

           第一節班會，痴呆的聽著萬老師在講台上說了一張A4字體12的班規，隨著下課鐘聲響起，老師也露出招牌笑容說到：「下課，下節課繼續。」心中有個聲音說到：「歡迎來到地獄。」這是一開始。
           我喜歡班上同學願意一起爭取榮譽，不管是多大或多小的獎項，都代表著大家的努力，這背後老師也佔了很大的面積，他無時無刻都帶著笑臉「提醒」我們做好該做的事，好讓我們不成為班上任何人的絆腳石。雖然有時候新規定會喚起我心中百萬隻羚羊跑過，但只要看到老師那笑中帶點威脅的臉，羚羊就停了。老師定的規定很多，可是我們都知道全都是為了我們大家所特定的，他也熱衷遵守他定的所有規則，跟我們「半強迫」式定的約定，他不會因為忙碌而草草了事，不會給我們一絲敷衍的感覺，這也是我們不敢鑽漏洞的原因之一吧！
           我在高二八班，是社會組普通班，但是我很開心。

瀛海最美的風景~師生之間

            楊明諺(台大醫學系)---瀛海最棒的地方在於老師，那已經不是用『教學認真』幾個字就可以形容的，老師在課 堂上不僅教導我們課業上的知識，更會適時地導入生命教育。他們會跟我分享他們的故事 或是生活上的點點滴滴，並藉此教導我們待人處事的道理。我可以感受的到，老師們對學 生的用心，是他們給予我正確的價值觀，塑造了今日的我。

           許力弘(中央資訊工程學系)---瀛海對我來說不單單只是一間學校，同時，也如同我的第二個家一樣，我可以很驕傲 並且很大聲的說我是瀛海中學畢業的……瀛海的老師，我只能說用盡心盡力還不足以形容 他們的認真。他們平時上課很認真，此外，還犧牲他們的假日時間到學校來陪學生讀書， 甚至自掏腰包請學生吃東西，讓學生在讀書衝刺之餘感受到一份溫暖，讓學生更有動力繼 續讀下去。在學測前，還有老師自願陪學生讀書讀到晚上十一點，為的就是要提供學生良好讀書環境。 課堂上，也不僅僅只是上教科書上的知識，還會補充其他的課外資料，像是文學欣賞、相關的電影、 生命教育……，有時還會帶學生走到戶外，讓學生親自體驗，可以有更深刻的印象。在課業之餘，老 師還會關心學生的日常，在學生有需要幫助時給予支援。瀛海的老師可以說是學生第二個父母

           曾子明(台南大學綠色能源科技學系)---在瀛海，我遇到了很有耐心的好老師，願意耐心地對我說之以理，並沒有刻意刁難我 或是針對我。還記得有一次他被其他老師說對我太放縱，他淡淡說了一句:「我只是在等他 長大」，那時候我還小，不夠成熟，聽到這句話並沒有甚麼特別的感受，但現在想起來，覺 得特別感動，暖心……瀛海就像個大家庭一樣，老師都很關心我們，甚至在放學後，還會 留下來讓我們問問題，假日時也自願來陪我們念書，犧牲自己的休閒時間來陪伴我們度過這段辛苦的 求學階段，這樣的恩情，我想這是讓我永遠都不會忘記的……我在瀛海待了六年，有人說一直讀同一 間學校會膩，但我卻認為在瀛海有種溫馨的感覺，同學跟老師都很和善，讓我覺得瀛海就像我第二個 家一樣

           楊承翰(交大電機系)---瀛海最棒的地方在於老師，那已經不是用『教學認真』幾個字就可以形容的，老師在課 堂上不僅教導我們課業上的知識，更會適時地導入生命教育。他們會跟我分享他們的故事 或是生活上的點點滴滴，並藉此教導我們待人處事的道理。我可以感受的到，老師們對學 生的用心，是他們給予我正確的價值觀，塑造了今日的我。

           顏莫澄(中信金融管理學院企業管理學系)---瀛海的老師們和學生的相處模式亦師亦友，和他們說話也不會有壓迫感，也不用怕因為 題目不會而被責罵。不只是在課業方面，有許多學生也會與老師聊心事，畢竟他們都是過 來人，能提供的意見比較多也較正確。尤其是在學測的準備期間，更讓我感受到老師們的 用心，常常會和我們分享讀書的方法，一直幫我們加油打氣，假日也陪著我們一起到校自 習，甚至在學測當天，所有老師都到場，只怕我們臨時有問題卻找不到人解答，一邊回答 我們來自四面八方的問題，一邊緩解我們緊張的情緒，陪著我們直到最後一刻。這份用心，我想離開 學校後也找不到了

           鄭尉岑(中興法律學系)---師長跟同學更是瀛海美的地方。我國高中都在瀛海度過，但我絲毫不會覺得膩，因為同 學的友情，跟老師的關愛，讓我覺得瀛海彷彿就是我的第二個家，每當我朝著夢想邁進時， 回頭發現有一群人支持著我，讓我更有力量去突破困難，戰勝逆境……在瀛海，我最感謝的 是我的國中老師，她一直陪伴著我們，給我們力量，不管遇到甚麼困難，她都會想盡辦法 來幫助我們。她常對我們叮嚀，要好好的念書，以後才能享受人生，但她不是光說不練，會考前，她 假日經常自願的到學校開教室陪我們自習，把自己的休閒時間都犧牲掉了，這種好老師真的讓人很感 動。因為她的緣故，我認真地念書，不想辜負她對我們的好，把她的陪伴化為力量，在會考時考出不 錯的成績，但我高中還是選擇就讀瀛海，因為瀛海真的很棒……瀛海真的是個很棒的地方，用學校來形 容會有種太死板的感覺，不如說像是個大家庭，大家都為了自己的未來努力著，也幫助鼓勵著彼此， 畢業後，我可以驕傲地說，我是瀛海人……(編註:文中的她為國中部導師余尚臻老師)

           陳彥妤(中央財務金融學系)---在這些記憶裡，都有著很重要的角色，那就是愛著我們的老師們。他們就像我們的朋友， 總和我們打成一片，那種親切，讓我們願意與他們傾訴生活裡的點滴。而高三這一年裡， 導師及任課老師們，願意付出更多課堂外時間給我們，他們就如父母，總關心著我們的一 切，那些叮嚀耳語，皆是他們對我們的關愛，感謝他們，用生命在教導我們。教導了我們 除了教科書以外的知識，那些正確的價值觀與待人處世的道理，使我們心靈豐富，這些能量，將領著 我繼續於未來闖蕩。在瀛海一待就是六年，這是我最美的抉擇，感謝每一位教導我陪伴我的師長們， 是你們的愛與付出，成就了今日的我

           郭子豪(台北大學法律學系)---老師們的教學中不只承載著知識，更有著滿滿的愛和為教育付出的那顆熱血的心；我 始終沒忘記老師們給我們的教誨，我尤其忘不了我的國中導師張耀聖老師，他總充滿耐心 地看待我們的錯誤，三年來就算我們犯錯，他總是微笑地告訴我們「甚麼時候做甚麼事， 要分清楚。」他也總是用愛包容我們的幼稚。我可以這麼說，如果沒有張老師，就不會有 今天的我

           林宜萱(東海政治學系)---回想國中，那位總是露出溫暖笑容，為我們撐起批評的耀聖老師，除了泛淚微笑，只 有滿滿的感激。我們是很頑皮的一個班，總是不受控，總是惹老師生氣，當時的我們盡情 地揮霍孩子氣，看不見導師為我們扛起的壓力，然而，他不曾向我們訴說，總是默默地， 默默地守護著我們……瀛海的老師，或許有些看起來很兇，感覺很機車，但是他們都有顆 溫暖的心，總是為我們著想，替我們緊張。班導香君老師，特別辛苦，面對我們因即將大 考而不穩定的情緒，她總是包容，用她的愛陪伴我們，記得她說過一句話：不管外面多麼動盪，我會 為你們撐起翅膀，保護你們不受到影響。當時聽到這句話的我有了滿滿的動力，因為知道有個這麼守 護我們的老師，不能讓她失望才行。學測前，有時大家情緒高亢，老師總會嚴厲的訓話，她總是扮演 壞人，盯著我們讀書，看著我們做好每一件該做的事……瀛海，是個溫暖的大家庭，由好多愛我們的 老師以及同學組成，在這裡我們能盡情地揮灑青春，勇敢的冒險，譜出屬於我們和瀛海的回憶。每個 老師的熱血，都該被珍惜，期許學弟妹們能好好地在老師悉心教導下成長並茁壯

           方宣翔(成大工程科學系)---在瀛海即將滿六年了，想當初我是國一中途才轉進瀛海的，剛進瀛海時就覺得，瀛海 雖然沒有很大，但是卻很溫暖，同學們都很熱情，而老師的關心，是讓我最感動的，無論 是課業或生活方面的困難，瀛海的老師總是會不遺餘力的幫助，這是在其他學校見不到 的

           林宛柔(中山企業管理學系)---讓我放手一搏，讓我勇敢去做我想做的事，讓我毫無畏懼，是來自一個人的那一句話， 我高一導師蔡璋嶸老師，他在週記上跟我說「就做你想做的事吧！」能夠在毫無成就時， 得到一個我那麼信任的人的相信及支持，真的是一股溫暖而有力的能量。瀛海的老師們， 就像我的導師一樣，是那麼相信自己的學生，如我的國中導師張耀聖老師引聖經，隔空向 我們加油說的那句話，「信，是所望之事的實底，是未見之事的確據」。這份相信會繼續傳 承下去，相信學弟妹們會努力地往自己的目標前進，會找到屬於自己的一片天

           鄭宇媗(臺大獸醫學系)---在瀛海生活中，不可或缺的角色，便是陪伴我們成長的老師們。有些看似不易親近， 有些如朋友般與學生打成一片，然而，在他們身上都有一個共同點，便是那份對學生的關 愛與用心。老師上課時，無不盡自己最大的努力，只為了幫助學生學習，下課後，也不厭 其煩的替學生解惑，他們認真的神情，都深深地印在我的腦海中……感謝瀛海的老師們， 除了教學，每一位老師都有著導師的特質，願意花更多的時間，在課堂外傾聽我們的心聲， 用心的陪伴我們，引導我們，心理因被接納、理解、重視而安頓下來，我想，這是我們班衝出成績的關鍵之一吧

           張翊峯(成大測量及空間資訊學系)---瀛海，已經成了我們第二個家，在這裡，有太多太多的回憶。時常被我們這群屁孩氣 哭的成蓉老師、為了我們惹出來的事而一個頭兩個大的碧純老師、愛跟學生打嘴砲開玩笑 的香君老師、出題總是佛心來著的威宏老師、反應超快的小平老師、總是砥礪我們的老陶、 會唱歌又會打籃球的 CoCo，還有嘮叨不停像個老媽的導師，慧真

           方宥鈞(交大工業工程與管理學系)---瀛海是個充滿愛的地方，老師對於同學的問題總是樂於幫忙，儘管有時只是一些簡單 的問題，老師們仍會有耐心的指導，除了老師之外，同學也是我在衝刺學測時一大助力， 全班凝聚在一起為各自夢想而努力，也正是這股力量把我往前推

           謝欣舫(台大外文系)---這六年來遇到的老師除教學盡責，更將學生的生命成長切切的記在心上。記得每次有問 題，老師們總是義不容辭的詳細解釋，不厭其煩地講到我清楚為止；在沮喪時以信任支持、 挫折時以理解陪伴，徬徨害怕時，更不乏有暖心的守望禱告

           左皓(交大電機系)---我在瀛海遇到了很多好的老師，有上課風趣的老師、有會在上課時告訴我們有趣知識的 老師，也有會與我們討論未來升學與出路的老師，更重要的是還有一直關心班上同學而且 常常請班上吃東西的班導慧真，他們在學測前為我們所做的複習也一再地強化了我們的應 考能力、激勵我們的鬥志

           陳昱嘉(成大工業與資訊管理學系)---其中最讓我難以忘懷的就是同學和老師的用心關懷，只要你肯問，老師都會很樂意幫你 解答，每個老師都十分具有特色: 像老陶、小平、璋嶸、碧純、慧真、滷蛋、士林、小花 等等，不單單只是學業，人生的道理也是他們教給我的事，例如老陶的”激勵”常使我們有 繼續前進的動力

           陳楷文(國防醫學院醫學系)---我放棄了第一志願，選擇直升，三年後我很慶幸自己做了這個決定……三年裡我遇到了很 多好老師，有上課時喜歡開玩笑的老師、有會在上課時告訴我們人生故事的老師、也有會 與我們討論未來升學與出路的老師，更重要的是還有一直關心班上同學的班導，他們在學 測前為我們所做的複習也一再地強化了我們的應考實力、信心喊話也激勵了我們的鬥志， 偶而也會請我們吃零食，讓我們補足體力，繼續衝刺學測

           侯江諺(中山光電工程學系)---除了感謝，也還是感謝，老師們都很用心的對我們好，讓我們在一個充滿愛的環境學 習……瀛海老師們的特色就是很熱心，願意為我們解答許多問題，儘管會犧牲掉他們的休息 時間，他們還是無怨無悔，只為了解答我們的疑惑

           李怡樺(義守護理系)---我們高三這一屆應該算是第一屆這麼重視繁星，學校每個部門，從校長、輔導室，還 有導師室的每個老師，都耗費極大的心力在幫助我們每一個學生都能夠錄取到自己心目中 最好的大學，好幾場的模擬繁星撕榜，還有老師及學校盡心竭力的協助我們，讓我們從原 本對繁星的不甚了解到摸索的十分透澈，也因此學校這次才能有這麼亮眼的成績

           王怡雅(世新日本語文學系)---我認為我的高中生活很精彩，但能夠使我在如此忙碌的高中生活，還能將成績維持在一 定水準並且取得繁星資格，我想，老師對我們的付出占了一半的原因，瀛海的老師除了盯 學生的課業，上課也認真，對於課堂上同學提出的問題也會有耐心的解答，不論課堂或下 課時間，只要我們願意學，老師都是願意教的。瀛海的老師會替學生著想，也對學生很好， 三年下來感受到很多溫暖

           陳姿蒨(亞洲心理學系)---學校並不是只會逼著學生死讀書，而是鼓勵我們多多參與校外活動，不管有無佳績，都 會給予獎勵，並注重人文教育……三年裡我遇到非常多的好老師，他們多很樂於為學生解題

           毛士承(成大材料科學及工程學系)---我十分慶幸三年前的自己選擇了瀛海，是瀛海認真的老師們引領了我，使我在求學途上 謹記了「莫驕縱」的道理。而面臨學測時，在背後給予我們最大支持也是瀛海的老師們， 或許是一個叮嚀過無數遍的觀念，但在我們一次又一次的詢問下卻始終不厭煩的教導著， 甚至一次又一次的變換講解方式，只為讓我們能夠更加明白

           楊蕎安(長庚護理系)---雖然我們是所以升學為主的私中，但各處室用心的為學生規劃各項活動，體驗生命；老師 們的授課方式，也不會停在課本上，因此擴大了我們的視野。這樣多元的學習環境，讓我們 在寫作的思考及面試的應對上，有了充實沉穩的表現

           陳益豪(成大土木工程系)---感謝瀛海的老師們除了在課內不遺餘力的教導著我們課程上的內容，更會適時的和我們 分享我們所不知道的小知識，並透過他們的生命故事用心地讓我們了解做人處事的道理。不 只如此，他們不斷推廣著閱讀並且想盡辦法舉辦一系列的課外活動，只求學生在學習課內學 程時不忘涉取課外的知識，豐富自我

           陳柏崴(陽明醫學系)---剛開學的國文課，慧真老師跟我們分享這句話，當時的我，似懂非懂，只覺得這段話， 好美。還記得那個被木棉花燃燒著的四月早晨，我們在草地上分享著青春的芬芳。披著陽 光的溫度，有人寫著詩，也有些人，想單單純純的和周遭的人度過。雖然只是吃早餐，但 有了彼此的陪伴，就如同綻放在樸實樹幹上的木棉花，在平淡中開出朵朵光彩。高二的午 後，在別名為黃金雨的阿勃勒樹下，我們一起淋了滿樹金黃，一起聊天、一起拍照。一串串掛在樹梢 的花朵似乎儲存了一筒筒的回憶，每一年準時的重生，待未來的我，解開金黃色的封印，細細回味這 段在學校的時光……(編註:名師出高徒，真美的文句！)

楊峻綱 教育部高中新世紀領導人才高階培訓 獲選德國參訪團

           楊峻綱同學於全台近300名高中生中，錄取教育部106德國參訪團僅有的26個名額其中一員，徵選過程需一關一關的接受輔導員面試，也隨時會被退訓，在此將獲選經驗與同學分享。
           ◎領培營是什麼
           領培營為教育部舉辦的營隊，目的是培養學生獨立思考、解決問題的能力，並增進學員的國際視野。領培具有進階機制，以在營表現和營後作業為評分標準，並有機會出國參訪。領培的課程活潑，像訪談駁二特區居民、訪談移工、邀請同志人士分享故事…等，讓我們了解多元文化，並重視社會關懷。除此之外，能結交各校好友，透過小隊時間交流經驗、想法，也是很難得的經驗。
           ◎我在領培看到什麼
           大家的口語表達能力很強，對任何議題都有自己的看法，也樂於分享。除此之外，同樣是十六歲的高中生，許多人已經開始做不一樣的事情了。像是經營網路媒體、發展特殊專長、考國外大學…等。並不是每個夥伴的成績都特好，但大家都有一些特殊專長，人際關係也很好。領培的課程讓我能走出教室，親身接觸不同的人事物，也體會到換位思考的重要。最後，關注國際議題和增進外語能力很重要，這會增加自己的競爭力。
           ◎給學弟妹的建議
           多多為自己爭取機會！現在有不少公費的營隊，只要通過甄選面試，就能讓寒暑假變得很充實。我們校內的活動也相當多元，只要把握機會，都能有所成長。擴展自己的背景知識也很重要，這取決了一個人的深度和能力。參加了校外的營隊，才發現厲害的人很多，如果把自己限縮在校內，視野就太狹隘了！所以，走出去看看吧！外面的世界更大、更廣，也更精采。希望未來也能看到學弟妹上領培高高階哦！

吳柏均代表台南市，勇奪教育部全國音樂比賽第二名

           國三生吳柏均代表台南市，參加二年一度的105學年度年教育部全國學生音樂比賽薩克斯風A組(挑戰音樂班)獨奏比賽，榮獲第二名的成績，全體師生對這樣的成就，除了與有榮焉，校長陳金龍更特別利用本(23)日全校升旗集會，邀請柏均對全體師生再次演奏參賽曲目，吳柏均透露，因為有爸爸在旁盯場，在全校二千師生前表演，這場表演比音樂比賽更緊張，他的左腳都一直發抖。
           從國小三年級開始接觸薩克斯風，二年前第一次代表台南市參加教育部全國大賽，每天練習近一小時，但因比賽中因緊張手滑漏掉一小節，以極些微差距，僅拿下104年全國學生音樂比賽薩克斯風B組獨奏比賽第二名。也因為這個不圓滿，萌生再次挑戰的動力。
           柏均幾次遇到瓶頸時曾考慮乾脆停掉，但想到已經投入的時間，還是回來繼續。為了想瞭解自己的實力，今年索性就報名可挑戰全國音樂班高手的A組，二年內，學會安排自己的時間，以兼顧日益加重的功課壓力，並找到自己的節奏，不再狂練技法，每天只花十分鐘，與最愛的薩克斯風培養默契，吹出最漂亮的音色，而最後的成果，毫不遜色。
           這兩年，也讓柏均找到自己的最愛，因為薩克斯風教會他，遇到困難時要想辦法克服，而非逃避。對於未來，他不再恐懼，他說:「薩克斯風是讓我在各方面變得更好的推進器。

私中第一 科展競試 得獎創新記錄 全國一項優等三項佳作 南市兩項第二三項第三 語文競賽 囊括一二三名及優勝

           科學展覽教師團隊，包括薛龍、徐正和、劉磊、李佳恩、岳彩萱、陳奕宏、黃勤展、歐宗穎、李佳虹、林郁潔老師、在歷經一年的辛勞指導以及參與同學主動學習的環境下，全國科展第五分區高中部科展中獲得破創校記錄的亮眼的成績，共獲得一項優等三項佳作的好成果，在南市也獲得兩項第二及三項第三，尤其在以往以第一二志願名校所擅長的自然學科領域中，能獲得這些獎項實屬不易。
           學校自新董事會接手後，致力於提升原本基礎就相當紮實穩固的數理科學教育，對於科展競賽尤其重視，根據科展團隊總召薛龍老師表示，這次能在高中組的競賽中獲致佳績，代表本校的數理科學教育非常傑出，參與學生也因此在科學領域有更多課本知識外印證的體驗，這對他們將來大學科系選擇相當關鍵。

嘉南高獨木舟水上競技活動

           今年首度組成獨木舟校隊，由高中部六位同學報名參賽並利用賽前時間前往安平國中練習，此次比賽共5校15隊報名參賽，比賽過程刺激精彩，對於學生來說更是新的體驗與學習，經過一天的激戰， 高二4劉崇瑜、高二7郭力愷勇奪男子組第二名，高二1謝承軒、戴崇宇奪得第三名。

台南市106中小學排球對抗賽

           本校高中部排球校隊，平常均利用社團及假日進行訓練，訓練 時球隊學長均抽空返校指導並陪著學弟練習，極重視球隊的團 隊精神與傳承，今年由校友王致允及尤弘瑋兩位學長擔任教練 前往學甲國中比賽，除表現亮眼並獲得高中男子組第三名佳績

108課綱研習 老師集思校本特色課程

           因應108課綱實施，本校成立課綱核心小組，規劃課程地圖，全場以分組討論形式進行，在既有學校特色發展上，跨領域同仁發揮創意巧思，完成各組課程發展大綱，並上台發表。有的同仁以「瀛海之舟 航向未來」為題，引導孩子進行探索合作學習；有的組以「憶台江」為主軸，結合台江生態、歷史及裝設生活經驗介紹，發展台江書寫及中英文導覽。雖然課程只是初具藍圖，但藉由小組操作增加領域、跨領域的交流，跨越共同發展課程的門檻，而且成果頗豐。

升學輔導總動員 追求最佳落點

           今年輔導室與教務處分進合擊攜手合作，希望幫助高三考生能充分掌握升學資訊及管道，並讓每個學生都能用他們的學測成績獲得最佳落點。輔導室卯足全力從上學期末到寒假期間到下學期個人申請面試開始前，長達四個月，密集頻繁持續多樣地為學生舉辦一系列增能講座及活動，包括多元入學管道資訊提供、科系情報統整、升學及填志願實用網站介紹、選填技巧傳授、最佳落點輔導等等，其間亦舉辦多項活動，包括；認識十八學群、簡章導讀講座、面試技巧講座、面試穿著需知、備審資料美編技巧講座、警專宣講、警大宣講、認識科大宣講、選填志願技巧講座、假分發、不同學群模擬面試……等。透過一次又一次的演練與準確訊息運用，幫助高三考生能以既有學測成果換取最佳落點。

遇見美好 預約成長 假日文學閱讀寫作班結業

           假日文學寫作班進入第五學年，從初辦時成立一個班，至今分初階、進階級高中語文班，足開三個班別。學員謝沛琳說：參加寫作班不保證考試成績進步，但多元課程引導，促進我對自提的思考，豐富我對生活的感思。傅詩婷說：老師為我們打開不同的窗，即使類似主題，也開展出不同視野，讓我們看見…每回上課，都像是蒐集一片片碎片，片片組成照見我們自己的看法。…葉美妙同學深有同感分享著說：已忘了的幾回參加。國高中是重要成長階段，很高興在階段遇見寫作班，看見不一樣的自己成長！

閱讀講座 名師接力 啟發不斷

           廖炳焜老師--「讀」來「讀」往，穿「閱」古今
           廖炳焜老師轉化為說書人的腳色，運用豐富語言聲情、肢體動作及生動有感的故事題材，維妙維肖跟國一同學分享一部又一部的迷人的小說故事，短短九十分鐘，讓與會同學一起＂閱讀＂了不同題材的故事！
           林達陽老師--面對創作就是面對最真實的自己
           此次講座由參與學員楊采褣、傅詩婷、謝沛琳三位同學，輪流提問進行；內容扣合老師年輕時的閱讀寫作經驗，從鬼故事的閱讀啟蒙，聊到閱讀楊牧老師作品因而打開文學創作開端，分享青春憧憬的文芽萌發。改變互動形式後，同學更有機會、時間來跟講師進行交流，談談面對閱讀、面對創作，以及面對真正的自己。

空中英語教室 瀛海中學開課啦!

           空中英語教室的巡迴團隊來到瀛海，為全校師生帶來90分鐘滿滿的活動及表演，內容豐富精彩，同學掌聲不停，欲罷不能。同學對於每天須透過螢光幕才看的到的老師，居然活生生的出現在眼前，均表現出不可思議的興奮。
           空英團隊使出渾身解數，以英文機智問答、單字重組、即席英語、遊戲等方式，鼓勵學生用英語思考，用英語發言表達意見，而且專業師資群自創品牌載歌載舞帶動學生學習意願。而同學普遍認為收穫最多的是，是將出國旅行及搭乘飛機的禮儀融入的戲劇，寓教於樂。學生以英語與空英老師對答如流，彼此互動熱絡，可見瀛海中學平日全方位且多元化英語教學的成效｡
           校長表示，學校在推動英文教學上不遺餘力，為提升學生多元學習能力，除了成立國際班，以英國劍橋大學認證過的師資進行小組教學，加強全民英檢、多益測驗｡也安排師生前往日本、英國、法國、澳洲、美國遊學交流。並將於暑期舉辦為期一週的全校暑期美語生活週，以期學生將英語融入生活中！當然，英文成績也愈來愈好，以今年的學測來看，英文的達頂標的人數就成長了近四成，造就亮眼的成績。

國際學校讓英語學習更活潑有趣

           兩天的營隊活動，來自世界各地的國際志工，帶來最道地最原汁原味的文化分享，擴展孩子的世界觀。在今年初甫由英國劍橋專員審核通過，已達國際教學水準的瀛海實驗室所進行的趣味科普實驗，更是讓孩子驚喜連連。而瀛海國際學校副校長Mr. Tony Bourke節慶旅遊全程英文授課、大地遊戲、國際議題、地球村、以及以孩子為主角的英文話劇表演等課程，多元精采的內容，異國文化視野的融入，讓學習英語更生動、更有趣、更貼近生活！
           本次活動主軸為「文化交流」、「科學實作」以及「培養國際競爭力」，副校長Mr.　Tony　Bourke表示，本次營隊的課程設計，特別融入英國劍橋大學課程中「引導式教學」理念，學員在快樂學習英語的氣氛之下，也連結至更深一層的思考和啟發層面，培養國際觀並增進實際運用英文溝通能力。

志工培訓營－戰勝自我內心的恐懼

           學務處在５／１３(六)於南大附中舉行志工培訓體驗營，活動當天能聽見從各處傳來的尖叫吶喊聲，十分熱鬧！教練在一旁細心地督促著學員，而學員則互相砥礪著彼此，讓學員們能夠跨越自己內心的高牆、戰勝自我內心的恐懼。
           學員在活動後熱情地與大家分享：十分感謝學務處能夠舉辦這樣子的活動，不僅能夠挑戰自己，更能戰勝自己，也在活動中體會到同儕之間互助的重要性，因為在整個過程中，若沒有同儕間的互助，就無法完成這次的挑戰。也很珍惜有這樣子的機會能夠參與這樣子的活動，希望有機會能夠再來參加一次 ，因為這不僅是志工培訓營，更是一個心靈成長的好機會。

彩繪鐵馬驛站，走出校園，關懷社區

           瀛海中學國中美術班投入山海圳綠道人文與自然生態彩繪，以安西里鐵馬驛站的風車柱子為畫板，彩繪台江生態、歷史文化、地方產業及嘉南平原風光，勾勒出台江內海變成內陸的過程，讓更多單車騎士了解河道的故事。
           山海圳綠道以嘉南大排為主軸，種樹築道，將台江國家公園、台灣歷史博物館、南科及烏山頭水庫串連起來，擁有台江歷史、文化、生態特色，更擁有台灣近代最重要的嘉南大排水利文化特色。
           安西里辦公處與環保志工認養山海圳綠道，從安和路至北安路段約一公里長，每週動員志工淨堤，並爭設安西里鐵馬驛站，水利局也在鐵馬驛站增添ＬＥＤ照明，呈現水光倒影的夜色景象。
           瀛海中學為建構多元教學，以鐵馬驛站的風車柱子為畫板，透過戶外踏查與紀錄，將以台江生態、歷史文化、地方產業及嘉南平原風光為主題，彩繪紅樹林、彈塗魚、荷治時期古地圖、西拉雅族圖騰、瓦盤鹽田及嘉南大排沿岸景色，藉由人文與自然生態彩繪，培養學生了解生活空間的環境意涵，增加對台江地區的認同感。

一人一卡 說出對媽媽的愛

           ５月１４日母親節前夕，瀛海中學舉辦母親節音樂會，讓學生邀請媽媽到校參加。輔導室也配合舉辦「一人一卡謝母親」活動，全校六個年級每位同學挑選一張由學校準備的母親卡，利用輔導課時間由輔導老師親自帶領同學書寫，寫下對母親祝福感謝的話，交由輔導室收齊，由學校統一寄回家給媽媽。許多母親表示，收到小孩寫給自己的母親節卡片時都相當感動，使親子間的關係更為密切，也感謝學校教會孩子懂得感恩惜福。

母親節感恩音樂會 真情部落格

           『親愛媽媽』的優美和聲拉開了瀛海母親節感恩音樂會的序幕，合唱團獻唱表達對媽媽無限的愛意，現場還有二胡及琵琶演奏『月亮代表我的心』、教師歌手田薰及五月草樂團把母親節的熱情氣氛炒到最高點，現場還進行on line， 學務處特地設計橋段，讓孩子現場call out給媽媽。無預警接到孩子大聲說愛的電話，媽媽們都感動不已。陳金龍校長表示：學校想要透過母親節活動讓孩子記得媽媽的偉大，和及時表達愛意及感謝。
           陳校長還分享了自己的小故事，他國小發燒，媽媽還跑到教室用額頭碰他的額頭，要看看孩子退燒了嗎？他一直記得媽媽的愛。學務劉秋燕主任的兒子也現身，給了她一個大大的擁抱，全場歡聲雷動。
           放學時，學校還貼心地在校門口發送康乃馨給前來接孩子的媽媽，讓媽媽們感到窩心溫暖。學校也特製了一面真情部落格牆，讓孩子大方寫出對媽媽的真心話。

國三會考包糕粽 打氣蔥蔥蔥

           面臨緊接而來的周末國三會考，為了舒緩國三考生的緊張及增加考生的自信，台南市瀛海中學特別在5/16(二)辦理「會考上菜包糕棕，打氣蔥蔥蔥」走聰門祈福活動，希望考生能「聰」容不迫，「聰」明作答，最後成績也能一飛「聰」天。
           瀛海陳金龍校長表示，這屆的考生在教育部宣佈107課綱延後一年之前，心裡壓力一直很大，很怕自己是不被關心的舊教材的最後一屆。陳校長以所教過的考生為例，那年自己不過小小的鼓勵了一句，讓該名考生感受到是和他站在一起了，結果，該名考生有超水準的表現。今年，在全體同仁精心準備下，除了準備「包、糕、棕」幫學生加菜，這次更加入走聰明門長智慧及相關打氣蔥蔥蔥的橋段，希望孩子瞭解，「我們一直跟他們站在一起」。
           學務主任劉秋燕透露，為了讓學生感受到最純真的祝福，今年特別請校長帶領老師化身加油小天使，秘密練習同學曾經最熟悉的「MOMO加油歌」帶來歡笑，「連我們都可以跳這首歌了，未來有什麼困難是無法克服的!!」，雖然部份的師長把律動歌，跳成同學戲稱的「復健操」，但是從孩子跟著跳，跟著笑的神情，應該有感受到來自瀛海獨一無二的祝福。
           家長會長郭進榮指出，每個考生在最後時刻，最需要往往是自信以及運氣，這次特別請學校退休同仁吳淮桐用毛筆寫「瀛海會考題金榜 學風超群冠全台」聰明門的對聯，希望同學走入聰明門，也能走出自信。自行設計「學業祈願」的御守，也將陪著考生完成會考，這批御守也請全校最有母愛的學務主任把愛心也一起封箱包妥，相信今年的考生一定可以無往不利，「有寫的全寫對、不會寫的全猜對、沒寫的都送分」。

國二大露營 培養團隊向心力

           『自己搭帳棚、自己生火煮飯、…...好難忘的戶外教學喔！』國二同學興奮地說著。國二戶外教學活動，同學在旗山芭娜娜探索園區進行體能訓練及大露營活動。攀岩、滑降、蜈蚣競走及泡泡球活動，讓孩子們挑戰自我、訓練團隊合作，刺激辛苦，但孩子們總津津樂道說著：『好玩！』
           焦掉的飯、不熟的菜，咕嚕嚕的肚子，野炊也讓孩子了解到煮飯炒菜的不易，開始想念起媽媽的飯菜香啊。晚上的營火晚會、星光夜語，孩子們都哭了！頓時間班上的情感，更濃郁的連結再一起了。看著寫滿祝福的天燈升空，讓晚會溫馨感人度破表。
           劉秋燕主任說：陪著孩子2天活動，頓時間覺得他們長大了。看著他們煮飯紮營；看著他們野地訓練；聽著他們星光夜語，每個陪伴中都看見瀛海孩子的努力和認真、團結和真情。國二孩子表示：這2天的戶外露營為他們的青春歲月，創造了很多第一次的經驗，也激發了很多潛在能力，原來學習可以如此多元有趣。瀛海國二大露營活動，讓孩子在活動中培養生活力、團隊力、情感力，寓教於樂。