睥睨群雄
優質教育的先鋒--瀛海中學
校長 姚智化
當前教育環境面臨的挑戰有：少子化、多元文化、全球化競爭、教育變革頻繁、社會風氣丕變等。面對各種挑戰，大多數教育工作者還不清楚未來的方向及如何運作時，瀛海中學以積極進取的步伐，已經提前就定位。
瀛海中學國際部將近二十位外籍教師，除了推動全美語教學、雙語課程之外，更從國中部一年級開始安排ESL(English as a Second Language 英美語系國家教導非英美語系國家以英文為第二語言的教學方法，這是新加坡國際化的關鍵)課程，根據學生程度分成不同等級，搭配外籍教師的專長與特色，因材施教，各項配套措施已臻完備。
在培育學生具有世界宏觀的視野、國際移動的能力(包含語言、文化、認知及適應等能力)，當其他學校只做基本的美語課程營隊或純國外旅遊，甚至還在發想、還在規劃時，瀛海中學已經做很久、走很遠了。訓練學生擁有帶得走的知識、解決問題的能力、能分辨思考創造，是現代教育的理念，瀛海中學的教師社群，不斷精進提升，積極結合外部資源，與相關政府機關及民間團體結盟，推動各項走讀課程，把教室搬到校外，與各級學校做橫向分享、縱向結盟，提供教學資源協助各國中小，也善用各大學之師資及資源，瀛海中學獲得教育部2018戶外教育成果「飛揚100」銀牌獎，台南市語文競賽常勝軍，科展競賽連續兩年團體第一名，學科學習一把罩之外，社會服務與學習更是廣受好評，例如各社團聯合舉辦的「童寮童趣」活動，帶領幼稚園大班至小四學生之生活營，今年100個名額，開放報名即刻秒殺，家長攜老扶幼到場關心。配合各政府機關或民間團體舉辦的活動，瀛海中學的師生更是不落人後，也因為表現超優而廣受各界讚嘆。
108課綱從課程規劃、成績評量到升學方式之改變，變化幅度前所未見，當多數人只有概念、只有想法時，瀛海中學因為深入了解這波教育改革之精髓，掌握實際操作方法，陸續推動校內教職同仁之教育訓練，瀛海中學教師們早已摩拳擦掌，準備就緒，超前、超多完成多元選修課程，並提前推動實施，因為預知未來的操作模式，行政單位提前模擬操演，分工合作，因為知道如何有效因應，所以不會擔心，因為深入了解，所以知道未來會很辛苦，更能團結一心，共同承擔。
瀛海中學以「人文」及「科技」為多元選修的兩個核心主軸，交互作用，產出多元課程，發展學生多元能力，其中各有一門基礎課程為校定必修，藉此涵養學生多元智慧與能力。除了培養學生擁有國際宏觀，能胸懷天下，與世界接軌的課程訓練之外，在身教與境教的設計更是用心，學生的生活常規、品格教育皆能反覆不斷不厭其煩地指導學生向上向善，讓學生懂得感恩、能夠知足、能夠關懷環境、善解他人，成就自己未來有品味的人生。
瀛海中學是國際教育的領頭羊、是優質教育的先鋒已無殘念，教育沒有最優質，只有更優質，瀛海中學正積極往教育典範邁進。感謝董事會的支持、感謝全體教職員的付出、感謝全體同學的優質表現，更感謝社會各界及家長的認同，瀛海中學真的超讚。
國際觀 ，提升孩子的競爭力!!
瀛海國際部 郭明儒主任
全球化趨勢之下、 訓練孩子的國際觀已是刻不容緩 ! 瀛海中學自2017年開辦國際教育導入中外雙文憑認證課程，採用Cambridge英國劍橋考試委員會的資格認證教育體系IGCSE與A-LEVEL課程，融合中西教育的精髓與特色，廣受家長好評 ! 除了英語、數學、科學、國際觀點等必修科目之外，加上各式熱門學科的教學內容 ，擺脫傳統填鴨式教育和被動式思考邏輯的不足，充分滿足學生的學習欲望與興趣。
學生使用與國際接軌的課本教材、外籍教師全英語的互動反饋式教學，加上新穎的教室與視聽設備，讓學生可以在舒適的環境與外語氛圍下學習，充分吸收國際視野知識。為了能讓學生有更多的課程選擇性， 2018年起，國際部更是重金禮聘大量的外籍教師，並且以這些外師群在瀛海的國中部大力推廣ESL(English as a Second Language)課程，藉由外籍教師配合外語課本授課，目標是提升瀛海的學生們在聽與說的水準，並且能將英語作為第二語言的能力。
除了各式課程之外，國際部也規劃各式提升孩子獨立自主的體適能訓練與戶外活動如 : 攀岩、騎馬、高爾夫、飛行傘、賽車等 ; 學期中也配合國際間的著名節日安排相關活動如:10月萬聖節、11月感恩節、12月聖誕節暨淨灘體驗學習活動等，讓學生體驗並了解中外民俗文化的差異性 。
瀛海中學國際部旨在創造一個台灣學生所欠缺的互動式全英語學習環境，學生們不論未來是選擇出國讀書或國內升學， 都能獲得多元適性的發展。瀛海中學以全球視野與在地紮根的實力， 期許提供南台灣學子一個具國際觀的學習環境， 讓學生們可以提升自我競爭力、並輕鬆接軌世界名校 !
瀛海學生會 玩真的！ 正副會長選舉熱鬧上場
學務處/訓育組
瀛海中學為進一步發展學生自主、自治能力，共同參與公共事務，共創和諧理性校園；六年前，學生自主發起，學務處從旁協助輔導創立瀛海學生會組織，並進行正副會長選舉。初期，採取班級代表投票制，於106學年改變作法，擬定選舉辦法，藉由公開政見發表後，經全校師生投票，選出正副會長，落實民主選舉精神。
107學生會正副會長選舉，於暑輔期間就馬不停蹄地利用午餐時間在各班巡迴政見發表，開學後，更利用朝會進行公開說明。預計10/05全校升旗時，將由校長投下代表性一票後，在公平、公正、公開的選舉下，選出學生會正副會長。
姚智化校長說：我們是私中，對於學生教養有更深期待；這次的學生會長選舉，讓學生從實際行動中，學習自主意願投票，尊重民意結果，建構校園民主素養，是落實公民自治教育的極佳表現。孩子們也紛紛表示，很感謝學校辦了這場活動，過程中讓他們親身體驗民主選舉的要義。學務處秋燕主任表示，相信在選舉過後，孩子們都能放下輸贏，攜手合作，一起為建構理性討論、和諧並進校園而努力！
春風化雨
新進教師自我介紹
鍾毓芬
大家好，我是今年新進的國文老師鍾毓芬，從小非常喜歡文字的我，希望透過有趣和不同的教學，不僅讓更多學生感受文字的美好，也可以讓他們體會各朝代不同作家風趣和詼諧之處。此外，一直以來非常喜歡福祿貝爾所說：「教育無他，唯愛與榜樣。」期待自己，在愛的基礎上，可以成為學生榜樣的老師。
曾冠華
大家好，我是今年的數學科新進教師曾冠華，我來自於台北，目前從事數學教育工作已有7年多了，因為家庭的關係，去年搬來台南，現在擔任本校高一5班導師，期盼未來在瀛海中學能跟同學們相處愉快，教學相長。
蔡偉中
大家好，我是蔡偉中，畢業於彰化師範大學數學系。對於教學我覺得老師一定要有熱情，而且身教與言教並重！每一位同學都是獨一無二的，所以不要妄自菲薄喔！我的興趣是數學、閱讀、籃球與網球。目前寄居在國一導辦，歡迎同學切磋與共同研究數學。
王湘屏
大家好！我是今年新進的化學教師王湘屏，本身是臺灣師範大學化學系、台灣大學化學碩士班畢業。在台北市的學校已任教九年，今年很幸運終於能回到我最愛的家鄉服務！目前仍不斷在累積經驗，雖然偶爾會遇到一些困難，但就像「最後的演講」一書所提到的，「眼前的高牆不是為了阻擋我們前進，而是讓我們有機會展現自己，確定自己有多想完成夢想。」相信機會是留給準備好的人！與各位同學共勉！
廖柏皓
大家好，我是許夏展。畢業於彰化師範大學 運動學系，專長: 籃球、游泳。很開心來到瀛海這個大家庭，瀛海這個大家庭讓我的第一印象，同事們相處融洽
且孩子們相當乖巧，樂觀進取，對於自己的目標都相當明確。過往的我在台中青年高中籃球隊擔任教師及教練工作。希望透過體育精神及身體活動，陪伴孩子建立健康促進，歡迎大家一起愛上運動的美並也體驗運動的樂趣。
許夏展
大家好，我是蔡偉中，畢業於彰化師範大學數學系。對於教學我覺得老師一定要有熱情，而且身教與言教並重！每一位同學都是獨一無二的，所以不要妄自菲薄喔！我的興趣是數學、閱讀、籃球與網球。目前寄居在國一導辦，歡迎同學切磋與共同研究數學。
專業外籍師資 設計ESL英文課程 為國際化紮根
瀛海中學，作為一所在台南地區擁有輝煌升學成績，與各類競賽活動領先口碑的
學校，在全體師生與董事會的積極耕耘之下，每年都有新的特色亮點呈現！在107學年度的新學期開始，因應國際部學生人數迅速擴展， 瀛海重金禮聘大量來自全球各地的外籍老師來擴充師資陣容，而這些外籍教師也理所當然地為瀛海中學的ESL英文教育挹注新的活水。
ESL是什麼? 就是English as a Second Language，是英美系國家教導非英美系國家的學生以英文為第二語言的教學方法。
為何瀛海要導入ESL英文課程？我們的目標是要將ESL作為瀛海中學與其他學校學生學習英文的差異性優勢！ 國內教育部版本英文課程在升學掛帥的學習之下，學生通常只獲得讀和寫的”考試”能力，而ESL 英文課程是以外籍老師用他習慣的語言方式教授課程，課堂上充分和學生雙向對話，學生可以訓練聽力與開口說英文的膽識，最後可以聽、說、讀、寫全面學會如何”使用”英文這門語言。
為什麼瀛海中學有能力做 好ESL 教育呢？因為瀛海擁有以下優勢：1.國際部外籍教師：由具教學經驗的外籍老師來教授課程，他們用外國人的教學方法來教導學生；此外，他們每天都在校園中，學生可以輕易找到老師、請教老師，並與老師互動。2.使用劍橋國際認證和原文教材 ：外籍師資結合豐富的課程內容，可以增強學生的英文實力、活用所學並且與國際接軌。 3. 能力分級授課 ：能力強的學生由外籍教師使用全美語上課；能力稍弱的學生則聘請ABC(American-Born Chinese)教師來教學，期望全面達到適才適教的目標。
瀛海的目標，就是希望透過ESL教學，能讓學生在國中畢業就能夠100%通過全民英檢初級檢定，也能讓學生輕易通過更高階的全民英檢或多益檢定、升大學英聽檢測...等。國中、高中6年時間，是學習英文的黃金時期，如果可以將英文學好，讓自己除了有能力應付考試，還能靈活使用英文建立國際觀。而為了達成以上目標，我們有以下規劃：1.將學生能力分級、適才而教: 先以劍橋認證的課程內容設計考題，測試英文程度如何，再加以分班成三級，每年期末時再以學習成效來調整升級與否。2.師資評鑑: 每學期課程進行至三分之二時，以問卷調查外籍老師的教學品質與成效，評估教師是否適任，再做外籍師資的調整。
在全球競爭已趨白熱化的時代，要讓學生具備競爭實力 ，就必須擁有國際觀！觀看一下亞洲目前的四小龍之首、最具競爭力的國家—新加坡，全國上下不分老少皆能說上一口流利的英文，就可以知道具備國際化的重要性！什麼叫國際化？ 英文 ~你要能聽得懂 ！ 你也要敢開口說 ！也就是你要會使用這門語言，而這是你一輩子可以具備且帶著走的能力！所以，瀛海今年起在國中部全面導入ESL英文課程，提早奠定學生的英文實力，希望在這樣的學習環境中訓練出具有國際視野的時代青年 !
瀛海人感念 李老先生
8月31日，是所有中小學開學日，大多數學校忙於讓學生收心，正式進入新學年的生活；而8月31日，對瀛海師生更有特殊性：是師生口中的「李老先生」--李希文先生仙歸日。李先生生前仔細觀察瀛海中學辦學，決定從為數不多的退休積蓄中拿出新台幣三百萬，做為學校的勤學獎學金，幫助台江莘莘學子。
姚校長認為這樣感人的故事，不應該只有存在資深老師的記憶中，該透過一年一年的紀念活動，把這個故事傳承下去，讓李老先生的義行，存在於每一位瀛海教職員及學生的心中。 (更多 李希文先生的故事連結 https://goo.gl/w9Utqk )
力爭上游
本校科展競賽，私校唯一連續兩年蟬聯台南市科展總冠軍；取得化學組第一名，進軍全國科展，榮獲全國佳作
107台南市科展競賽 瀛海團體組蟬連第一 晉級全國賽
臺南市107年第五十八屆公私立國民中小學科學展覽會頒獎，瀛海中學科學展覽的團隊在團體總成績，再度拿下第一類組的第一名。瀛海校長姚智化表示，今年比賽隊伍眾多，各隊伍水平普遍提升下，瀛海本著堅強的研究基礎，在自然科學及數理教育的紮實耕耘，共獲得國中化學組第一、三名與佳作一名，以及國中生物組第二、三名與佳作一名的優秀成績，生物組及化學組各參賽三組，六組全壘打全部上榜，再度創下該校參賽以來最佳成績。其中由黃勤展、薛龍兩位老師指導，得到南市科展化學組第一名的施柔安、方彩丞、鄭宇廷三位同學的項目「建立可溶性澱粉定量法應用於辨別蜂蜜優劣」，同時拿下本屆最佳鄉土獎，更是化學組唯一晉級代表台南市參加教育部的科展決賽，與全國縣市22隊菁英一較高下。
瀛海姚校長透露，瀛海去年參賽科展學生因嗜食鹽酥雞，進而關心炸油回收有效再利用，研究如何處理成生質柴油，並獲得化學類第二名。無獨有偶，今年也是因為吃，三位學生也是因為喜歡吃零食餅干，三個學生當時只是想瞭解市售的餅干那一種能吃到含量最高的澱粉，利用國中所學改良澱粉與碘液變成藍色的方法，將所有市售餅乾的澱粉含量數據化，他們發現，市售零食餅干澱粉含量最高的居然是，電腦工程師最喜歡放在主機上保順暢運作的那個牌子。在研究的過程中，看到前一陣子全球蜜蜂的神秘死亡事件，媒體紛紛討論要如何判別蜂蜜的真偽，坊間流傳泡泡多寡、流動速率、香味等各種方法都無法明確辨別，組員看到一篇科學報告指出，蜂蜜的優劣與蜜蜂分泌的消化酶含量有關，之前澱粉消化酶的研究下過功夫，轉為相關的蜜蜂消化酶研究，學生好像發現新大陸，雖然過程很辛苦但心情也很快樂，最後成功製造出可檢驗蜂蜜的優劣澱粉酶檢測液，把可靠的驗證結果做出來。
瀛海校長姚智化說，今年本校在國中的科展部份再次獲得第一類組團體總成績第一名的好成績，而且高中科展部份同樣獲得優秀的成果，這更證明了學校間對於數理及自然科學教育的重視及投入，反映在學生科學展覽等科學類競賽成果。姚校長看到國高中各組在科展競賽的努力，他表示，有信心會在未來獲得更上一層樓的好成績。
香港數奧協會師生 跨國遊學旅行
由香港數學奧林匹克協會、香港中國青少年語這文化學會、台南市政府觀光局、國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心以及私瀛海高中，在8月11日、12日兩日，合作辦理2018年台港兩地教育交流活動。瀛海中學姚智化校長指出，本活動去年辦理第一次，因反應熱烈，協會今年再與瀛海中學合作時，報名人數增加一倍。學生及家長一行四百餘人到瀛海中學進行兩地教育及文化交流活動。姚校長表示，今年還特別與台灣師大心測中心合作，對來台學生進行學習成就檢測，除了讓心測中心的研究對象擴及香港學生，也可以讓香港學生在量化的系統數據中，檢視自己的學習表現，家長及學生對此特別
107語文競賽文武場 允文允武
107語文競賽分區文武場預賽，計22人參賽，19人晉級決賽，第1名3位，第2名3位，第3名5位，優勝8位，冠於台南市北二區各校，九月底決賽期待亮眼表現。
瀛海日本國際教育旅行
本校為促進國際交流、體驗日式教育學習環境，加深學生對日本文化的認識，今年5月份特辦理日本關西國際教育旅行，安排同學參訪日本私立金光學園中學、高等學校(Konko Gakuen Junior & Senior High School)進行教育交流、入班體驗：音樂課、英文課、體育課和社團活動，與日本學生一同上課，融入日本中學課堂，使學員在溝通技巧和語言能力的提升也有極大的幫助，達到交流的目的。
精彩多元且富教育性的活動、文化參訪活動，舉凡參觀著名景點、學生體驗溫泉飯店、日式庭院見學、日式農家寄宿家庭、飲食文化及城市探索，豐富的活動與行程研習之旅，為學生留下深刻的認識與體會。
2018瀛海國際部暑期英國遊學團
本校國際部今年度暑期英國中學遊學團，安排同學至位於彼得伯勒市的英國凱瑟琳女王學院(Queen Katharine Academy)上課，課程安排與英國學生隨班一同上課，融入英國中學課堂，促進國際交流體驗英式教育學習環境，不僅加深對英國文化的認識，在溝通技巧和語言能力的提升也有極大的幫助，達到交流的目的。
課程期間安排於每日安排精彩多元且富教育性的活動、文化參訪活動等，其課後活動體驗與景點：彼得伯勒大教堂、清真寺、Thomas Deacon Academy板球賽、英式保齡球體驗、參訪市政廳、拜訪彼得伯勒市長，並於最後一晚與學伴共進晚餐。課程間全日活動：哈利波特片場、倫敦經典巡禮、史特拉福，最後參訪文化古城-劍橋，感受學術文化氣息，也體驗康河撐篙的樂趣，豐富的活動與行程研習之旅留下美好回憶。
暑期美國遊學營 交流學習體驗生活
暑期美國遊學營，安排同學至位於洛杉磯的加州州立大學北嶺分校上課，課程首日進行分級測驗，依程度分班，並與國際學生一起學習，不僅提升語言能力，更對其他國家文化有更進一步的認識。
每日安排精彩多元且富教育性的活動、文化參訪活動等，其課後活動有迎新活動、手工藝製作活動、電影欣賞之夜、國際學生籃球活動、迷你奧林匹克、游泳、團康活動、國際學生足球比賽、惜別歡送派對。週間全日活動：洛杉磯市區觀光、格里菲斯天文台、加州南部城市-長灘、太平洋水族館、威尼斯海灘觀光、城堡暢貨中心、好萊塢經典之旅、葛萊美博物館、暢遊環球影城及迪士尼樂園…等為研習之旅，留下深刻回憶，豐富學習。
精彩多元
瀛海中學志工營，嶄新視野，邁向未來
為使新進志工與新任志工隊幹部，在未來的各方面皆能展現出勇氣與充足的自信，昂首面對諸多未知的挑戰，本校特舉辦了志工進階培訓營，期許參加的志工們能透過營隊活動，展現出成長與改變。
營隊中，有各式研習活動，如羅馬砲的搭建，正是挑戰小組團隊合作的絕佳試金石，如何搭出穩固的砲塔並計算出彈道弧線，進而發射出射程極遠的繩球，有賴全組成員的通力合作，從Fact(事實)、Feeling(感受)、Finding(發現)、Future(未來)等四個不同層面的思考，來刺激學員的思維模式，統整今日累積的各類經驗，以期能應用於將來的志工生涯。藉由這次志工營的研習課程，相信能夠開拓學員的眼界，走出書本的死知識與習慣的舒適圈，勇於探索未知，以嶄新的視野，邁向未來！
音聲情揚、夏舞繽紛~音樂社團成發
2018.07.04 在校內舉辦暑期社團聯合發表會，管樂社、吉他社、熱音社、熱舞社、歌唱技巧社、旋風扯鈴社等各個參與社團皆拿出最好的一面來參演，也藉此展現了平時的社團課程累積的成果。
除了校內同學的精彩演出，同時也邀請到友校的熱音社及熱舞社，藉此增進校際交流。此外，校內魔術社指導老師，更加碼演出「變臉」絕活，在一剎那間變化出多種面譜，讓與會的貴賓、同學們嘖嘖稱奇、驚訝不已！
本校學務處始終致力於多元發展，希望校內學校不僅能在課業上有優秀的表現，更期許學生們能在課外活動方面揮灑自己的風采。透過這次的成果發表會讓各個表演團體有展演的空間，不僅提供學生們一個表現自己的舞台，也可藉此讓他們提升自己的信心、增添自己豐富的求學過程。
瀛海中學運動代表隊
本校雖為注重升學的私立學校，但運動風氣在校內頗為興盛，無論是每學期的班際運動競賽到三天的運動會，均為學校數十年的傳統運動項目。另外，本校除了課業的要求，更注重學生的多元發展與不同的升學管道，校內這幾年陸續成立許多運動校隊，除了原先的田徑隊、棒球隊、排球隊，更增設了桌球隊、籃球隊、躲避球隊、TEEBALL隊，共計七個校隊，學校除了要求球員的球技，更重視球員的品性與在校表現，並聘請專業教練指導，期初辦理隊長隊員授證、期末辦理校隊學年度檢討會，選手除了比賽季節前的集訓，平時均利用晚自習及假日到校練習，期許同學除了課堂上的學習，更能在運動場上習得球技、倫理、守紀律的運動家精神。
暑期「台江探索營」，大手牽小手護台江
為連結生活與學習、深化孩子對家鄉土地的情感，本校特與台江國家公園管理處合作辦理『107台江探索營』；無論是團隊組成、計畫撰寫、教案編寫與課程帶領，均由瀛海台江社同學自動發起、協力完成，不僅為提升環境保育意識盡一份心力，更開啟國小小朋友多元學習的視野與綠色健康生活方式。
營隊課程涵蓋生態保育課程、文化歷史課程，兩大主軸；溼地生態、歷史人文，是台江地區具有獨特性資產，此次營隊藉由課程設計、問題搶答、學員角色扮演、心智圖繪製發表，讓在地學子對台江土地及海洋環境議題，有深刻認識並產生實際行動-大家一起去淨灘。讓孩子們在小的時候便親眼看見垃圾對環境的衝擊，進而產生疑問、進行思考，從生活當中做出改變。
瀛海高中生擔任隊輔，進行身分轉換的學習，帶領著年輕新世代，重視環境與家鄉。活動總召高三吳星妤同學表示，感謝台管處與社團老師們協助安排，讓這一連串複雜設計與規劃，得以順利展開；當看到小朋友活躍的神情與自動自發的表現後，內心感到十足成就與欣慰。
2018瀛彰宜跨校地裡人文營 隨筆
一期一會。認真不變
2018「瀛彰宜跨校地理人文營」，延續跨校交流及在地學習精神，輪由宜蘭高中辦理第六期營隊活動。暑假伊始，瀛海、彰中高一、高二學員長途搭車，一路北上到宜蘭會合，進行為期五天四夜的「宜蘭學」學習之旅。第一天下午一點半，活動準時開跑；精時的活動內容，一開訓後，馬上三門課程，靜心時間結束都晚間十點五十了，學員仍維持高度學習熱力！或許，是新鮮；或許，是交流；又或許是，找回學生學習的熱忱是可能的，只需要多些引導與設計！
做任何事，沒有不辛苦，除非你不想做好！-小鶹老師
來到宜蘭，應該沒比打赤腳走入田間、浸濕在沁涼的田水，更好的地理實察安排。第二次遇見友善農業小鶹老師，一樣對土地、生態、人地和諧，有著滿滿堅持；不同的，是這次增加多位友善農業經營夥伴，其中不乏多位洋面孔新力軍，遠道而來的外籍人士，羨慕宜蘭純淨的自然風光與生活，決定落腳，一口流利的台語，說得呱呱叫，嗯！在地化也可以很國際化。
找一個參加的理由
小組合作、專題研究，是本營隊學習主軸；透過真人圖書館、小組討論發表方式，聚焦在地特色、發揮青年參與公眾的創思，以公民報導的形式，進行成果發表。
一夜爆肝合作趕報告、馬拉松式接力發表，結訓後，學員分享參與心得，滿是豐收的感謝！問：參加下一屆？大家迫不及待招兵買馬！我們，【台南營】再相見！
瀛海x臺史博【怪腔怪調的】 臺灣仙怪故事創作夏令營
本校積極結合外部資源，開拓孩子學習視野；於105年開始與臺灣歷史博物館簽訂館校合作課程發展，進行「臺史博出任務」戶外教學活動設計，及「我是策展人」協力課程發展，於國高部試行，學習回饋熱絡。106暑假開辦「戲劇導覽文藝營」，106-2更於臺史博辦理「新臺客：我身邊的新臺灣人」成果展，深獲參與師生、家長熱烈迴響！
107暑假來臨，思忖著七、八月喔，是個適合述說仙怪故事的季節，而故事裡主角的執念背後，有悲、有喜、更有戲；於是，館校合作辦理「臺灣仙怪故事創作夏令營」！我們利用臺灣史上的鬼故事文本，進行「妖怪鬼魅考古學」；並借由「故事劇本架構建立」、「故事作示範帶動演練」，訓練孩子聲音表情及肢體展現、故事表達能力，最後讓學生進行故事創作，並實際到展場與兒童觀眾分享。短短兩天營隊活動，讓孩子擁有深刻營隊記憶，同時多了先人生活傳說的連結。感謝臺史博提供豐富的資源與協助，還有那不辭辛勞默默付出的瀛海團隊。
國三豐富畢旅讓瀛海學子歡笑聲不斷、美麗記憶滿點
瀛海中學於9月5-7日舉辦了國三畢業旅行，快樂行程包含了『木柵動物園，淡水漁人碼頭，淡水老街、六福村生態樂園、秋紅谷、台中科博館、國家歌劇院』。這趟豐富之旅讓瀛海的學子歡笑聲不斷、美麗記憶滿點。
校長姚智化表示：『學務處用心規畫這趟旅程，就是希望孩子在國三會考前，能有一個放鬆充電的時刻，也為孩子國中生涯譜上一段同窗共遊的精采樂章』。在這三天的旅程中，我們可以捕捉到孩子看見動物時的純真；遇見淡水夕陽的浪漫；邂逅繁星點點的淡水夜景；聽見孩子買土耳其冰淇淋的連連歡笑聲。孩子們一起體驗坐雲霄飛車的刺激快感；一起觀賞太空劇場星球迫近的逼真動感；一起漫步秋紅谷的叨叨絮語，都成了青春最美麗的印記。
這趟旅程雖然有雨，也滿有詩意。『晴雨』都是美麗的風景，因為有三年相硯共學的好友，所以點滴都是愉悅。孩子們一路歡唱，從開始到回程，彼此都是彼此的小幸運。孩子們都說：『時間好快、不想回家』。畢旅就在大家意猶未盡中，悄悄溜走了。大家都明白，旅程結束，心卻緊緊繫住了。