瀛海新聲

負責之心能讓學校更偉大

董事長 周明德

           瀛海中學，校園美麗，傳統優良，擁有非常優秀的教職同仁和純樸乖巧的學生，因此，我們有絕對的優勢可以成為一所最好的學校。那麼，什麼才是最好的學校呢？要怎麼做才能成為最好的學校呢？這是大家可以一起思考的。
           我的看法是，成為最好的學校，最重要的是回歸到教育的初心。那麼，教育的初心又是什麼呢？
           很多人常會提到，｢教育是良心事業｣，這應該就是教育的初心。而這所謂的「良心」，又是指什麼呢？要怎麼達到呢？我的見解，就是「負責」二字。
           教育本身，承載了父母對子女的期望，也承載孩子對未來人生的希望。父母讓孩子進到學校裡，孩子把最黃金的歲月交給學校，在學校裡從事教育的你我，就必須對父母、對孩子，以及對自己的職責，負起最大的責任。這種負責之心，也就是所謂的教育良心。
           如果大家都能認清這個責任，一定都會認同我們從事的工作，其實是非常偉大而且非常重要的。我更期待大家再重新認識這個價值，我們每天兢兢業業所完成的，不單是以教學或教導為名的工作而已，更是一種「責任心的完成」，它的本質就是對「負責」這二字的實踐。
           負責，應該做為辦教育的精神指標，也應該成為很具體的辦學制度，透過制度的建立，就能形成最明確的辦學方向，也能轉化為向上提升的動能。在這個信念下，董事會一定全力支持陳校長與各處室所提出的「金三角」革新作法，我也會陪伴大家，共同為了讓瀛海中學成為一所最好的學校，彼此鼓舞、砥礪與努力。
           瀛海中學「金三角」革新作法，分別建構在「家長與學生」、「上課老師、導師、總導師與舍監」、以及行政體系裡「校長、副校長、各處室同仁與主任」這三大軸心，為了讓制度更完善，我們將建立稽核體系，讓每個運作環節，都是被記錄的，能被查核的，也可以被改善的，並且在縱向面達到權責相符，在橫向面做到充份協調，同時以「負責」的信念做為樞紐來貫徹「金三角」的三面。
           至於「金三角」革新的細部作法，是全面動員與互相支持的。具體而言：
           在「家長與學生」的面向，我們將訂出各項公約，從個人到班級，乃至於幹部、社團與住宿，都有很明確的規範可以依據。這些內容，是針對學生的，也是針對老師、處室與校方的，我們將強化「教室日誌」的功能，讓學校各處室，以及讓每間教室和每堂課的教學品質，是被詳細紀錄的，也是透明化的，更是能被家長瞭解的。只要大家踏出了這一步，必然能得到家長認同，進而在家長的支持下，讓孩子的課業學習、生活教育與品德教育同時向上提升，從校園到家庭達到真正的內化。
           在「上課老師、導師、總導師與舍監」的面向，我們訂出職務、工作與品德準則，讓第一線的教職同仁更尊重個人的職責，同時，我們會要求詳實記載學生的學習狀況與生活狀況，藉著這項制度讓同仁更深入關心學生，讓學生的各項問題能被及早發覺與獲得第一時間的解決。除此之外，我們訂出以學生、以班級、以教師、導師為出發點的記錄表，詳載各處室在支援、配合和改善方面的真實情況，我希望做到解決問題的高效率化。學生或班級的需求，都和學習有關，這些需求必須獲得最高重視，而且不能被拖延。
           在「校長、副校長、各處室同仁與主任」的面向，我希望是全面性的動員，以制度化的方式，展開常態化、不定時的課堂巡查與校園巡查，藉由處室的職掌，達到橫向聯繫與互相支援。這是「去中心化和消除本位主義」的思維，我期待每個處室都是同學與老師的處室，每個處室的功能都是為了解決老師與同學的問題而存在的。
           我曾提出，學校的偉大，不在於校舍的宏偉與規模的大小，更不是只在於少數學生成績上的優異，而是在於，我們一起創造出什麼樣的教育內容，以及共同凝聚出怎樣的校園文化，這才是辦學校與辦教育的核心，我非常希望，瀛海中學不僅是一個最好的學校，更是一所偉大的學校。
           什麼樣的學校才是偉大的？在我的心目中，「負責之心」就是辦學的核心，它的內涵就是內心的無愧。我所發起的運動，請老師們「樂捐」課餘的時間，為每個孩子主動多花一、二十分鐘去聆聽心聲，個別約談、輔導每位孩子的問題，那會是一種拉近距離的溫柔與溫暖，當孩子的心聲被聽見了，孩子的問題就可能因此被及時解決，這是對父母、對孩子，以及對自己的職責的一種負責。
           如果有人問，瀛海中學最值得驕傲的辦學文化是什麼？我會這樣回答：「我們是一所肯為父母、肯替孩子負責的好學校，也是能夠為自己的職責負起責任的偉大學校。」我期待和大家共同為了這個驕傲，一起前進，一起努力。

改變歷史，創造未來，就此一役

執行長 張進峰

           有人問我為什麼有豪宅不住，每週風雨無阻、迫不及待的來到瀛海住在狹小的宿舍，因為我愛瀛海，要和大家風雨同路。
           有人問我為什麼願意放下好賺的補習業，把2/3的精力都投注在瀛海及學校教育，因為我愛瀛海、我希望透過我的努力，可以讓我們瀛海的孩子，減少錯誤、增加優勢，成為最幸福成功的人。
           有人問我，為什麼可以慷慨、喜樂面對人生百態，可是為何只要事涉瀛海利益、瀛海未來發展，我都斤斤計較、絕不妥協甚至不惜與人抗爭到底，因為我愛瀛海，深怕一個錯誤的決定、姑息的作法，害了每個為瀛海付出的董事、幹部、老師和學生。
           現在通過大家的辛勤的努力，我們終於要戰勝少子化、教改、輕視及其他私校的侵略，我們正昂首闊步、堅毅無懼的改變歷史、創造未來，瀛海的全體同仁尤其是群組的幹部們，我敬佩你們每一個人，我更由衷的感謝你們，由於你們，我們的生命更有意義。
           最後一個山頭，就在前方，攻上去吧！我最敬愛的夥伴們！ 謝謝大家！

談學校競爭優勢

校長 陳金龍

           自Chamberlin(1933）在《壟斷性競爭理論》（The theory of Monopolistic Competition）一書中率先提出「競爭優勢」概念後，Selznick (1957）在《行政領導》（Leadership in Administration」一書中進一步將優勢（advantage）與競爭（competition )結合在一起，強調具有獨特競爭力的組織才能獲得較高績效的表現。
           學校競爭優勢，就是將競爭優勢的理論運用於學校組織當中，因此，所謂「學校競爭優勢」是指，學校有效運用所擁有的資源及特色，並透過經營管理策略，持續創造特色及優良教育品質，相對於其他學校競爭者，所取得的有利競爭態勢和條件。
           本校立足大台南地區，面對所有同等級的公私立學校，處在激烈競爭狀態中，如何能脫穎勝出、領先群倫，必須從組織優勢、服務優勢、形象優勢、績效優勢幾個面向努力，分述如后：

一、發揮組織優勢：組成學校的各個組織團隊，包括董事會、行政單位、家長會、校友會和教師會，都能依其組織性質和功能，齊心協力，發揮組織優勢。
1、董事會：在周董事長及張執行長的指導下，針對目前教育政策發展趨勢，指 導學校辦學方向及招生策略、技巧，提供優質師資、教材和教學資源，並對表現傑出同仁頒發獎金，激勵士氣。
2、行政單位：學校一、二級行政單位及人員經過局部編整，另增設校發中心，加強課後課程及假日活動規劃、設立國際部加強英語文課程及海外留學，設立品德教育中心，提升學生道德認知與實踐。所有行政單位都能分工合作各司其職，凝聚共識蔚為學習型組織，提升行政效能與教學成效。
3、家長會：郭會長邀請105成員組成105學年度的家長會團隊，協助校務推動，立親、師、生間互動橋樑，提供學校各科教學、各類活動及競賽、濟助弱勢學生的各種經費，因為郭會長醫師的背景，更擔護學校醫療守護工作，他更精心安排專業人士到校演講，給與學生許多不同專業領域的學習。
4、校友會：李理事長帶領本校校友會團隊，一則聯繫校友情誼，再則共同關心母校的發展狀況，是本校重要的協力組織。
5、教師會：教師會是本校教學核心團隊，在黃理事長的領導下各科教師們，積極參與教學活動和學生生活行為管教，指導學生參加各種競賽，同時編組進行招生活動，協助推動校務。

二、提供服務優勢：學校提供服務滿足家長、學生、社區的需求，與之充分溝通配合，而且要比其他學校提供更多及更滿足其真正想要的需求，以獲得他們對學校的完全支持。
1、提供升學績優、多元智能的優質學習環境。
2、提供安全、舒適、便捷的交通車服務。
3、提供豐盛、營養、美味、衛生的午晚餐團膳。
4、提供溫馨、整潔、規律、便利的住宿環境。
5、利用空間改造，創造音樂課藝術角Odette Corner，利用週二與周五第二節下課時間，安排同學才藝表演，展現學校多元學習。
6、提供各年級學生課後夜間課業輔導服務，使家長免於載送奔波勞苦。
7、加強生活常規養成，陶冶道德健全品格，營造友善校園環境。
8、運用科技、電信、網路或安排家訪，多種管道聯繫家長，建構親師互動、溝通平台。

三、建立形象優勢：學校透過行銷策略，建立學校的形象、聲望、特色和信用等正面評價與良好認知，並維持與其他學校、媒體、社區的良好關係，有利於提升學校競爭優勢。
1、與媒體建立良善關係，經由平面媒體或電子媒體途徑報導，學校辦學績效、教學成果、學生各項競賽優異表現。
2、自105年起發行瀛海新聲及電子報，運用網路或各種資訊平台，行銷學校特色，建立優勢的正面形象。
3、經常辦理各種公益活動，師生共同參與，諸如海岸淨灘、環保志工清潔服務、育幼院或養老院探視服務，樹立社會關懷形象。
4、參與社區活動，提供社區服務，敦親睦鄰與社區良性互動，建立良好關係和口碑。
5、102年榮獲教育部「全國優質高中認證」之優質高中。
6、獲英國劍橋國際考試委員會認證之臺灣的合作學校，開拓學生國際視野，提供出國留學管道。
7、中華民國學生學習成就測驗協會認證，本校榮膺AMC數學優質精英學校，展現本校數理專長之優勢形象。
8、通過教育部品德教育認證學校，確認重視學生品德教育的培育。

四、創造績效優勢：學校的績效表現，包括各項競賽紀錄、各學科教師教學、學生學習和升學績效表現等。
1、106學測成績非常亮眼，今年題目比去年難度提高，所以級分較去年下滑的情況下，本校成績逆勢成長，70級分以上9人，較去年4人增加5人，頂標（62）總級分36人，較去年24人增加12人。
2、本校榮獲台南市105年度語文競賽，北區全市決賽第一類組第一名，甚至閔南語朗讀，國一學生甘以欣勇奪全國第三。
3、本校榮獲台南市105年度國中英語文競賽，英語歌唱比賽特優、英語讀劇比賽優等、英語說故事比賽優等。
4、本校學生洪可芸、洪可芟，代表台南市機器人聯隊，參加日本2016RoboRAVE大賽，拿下雙項冠軍。
5、開設台江校本課程，辦理瀛（瀛海中學）、彰（彰化高中）、宜（宜蘭高中）跨校人文營，被國家教育研究院列為示範課程。
6、開設「醫科班」規劃菁英課程，提供專校基金，培育有意願就讀醫科人才。
7、開設國際班，提供規劃高中畢業後，出國留學的學生相關的課程和路徑。

總之，本校在群雄並起、各展其才的激烈競爭狀態中，要能勝出原本不易，若要維持領先地位，則必須在組織、服務、形象、績效各項優勢面向，持續自我要求、自我精進，因為學校競爭優勢的發展是一種動態歷程，學校組織為求發展與維持競爭優勢，必須視環境的改變不斷調整、管理資源和能力，並運用策略聯盟，將資源轉換成獨特的能力，創造學校績效，同時依據具體績效再不斷產出效益，創造新的成功契機，這是一段動態的循環歷程和結果，如此才能使學校永續生存與發展。

國際英語生活營 瀛海中學讓英語學習更活潑

           於2月7日起兩天，舉辦「2017國際英語生活營」，由新成立的國際學校與國立成功大學國際經濟商管學生會合作，動員來自世界各地的7位國際青年志工以及近30位營隊經驗豐富的大學志工，帶領133位來自臺南市各國小6年級的同學，參與這次活動。
           本次活動主軸為「文化交流」、「科學實作」以及「培養國際競爭力」，國際學校副校長Mr. Tony Bourke表示，本次營隊的課程設計，特別融入英國劍橋大學課程中「引導式教學」理念，希望小朋友們在快樂學習英語的氣氛之下，也能連結至更深一層的思考和啟發層面，培養國際觀點和實際運用英文溝通的能力。
           在兩天的營隊活動裏，來自世界各地的國際志工，帶來最道地的文化分享，擴展孩子們的世界觀，另外在今年初甫由英國劍橋專員審核通過，已達國際教學水準的瀛海實驗室裏所進行的趣味科普實驗，更是讓孩子們驚喜連連！由副校長Mr. Bourke全程授課的節慶旅遊、大地遊戲、國際議題、地球村，以及由小朋友們為主角的話劇表演等等課程，多元精彩的內容，異國文化視野的融入，讓學習英語變得更貼近生活、也更生動有趣！

高三繁星推甄輔導

           為協助有資格參加大學繁星推甄的學生取得最佳落點，能在最想唸跟最有機會念的校系間取得最大公約數，並且幫助全部學生都能在繁星規則下得到最好的安排規劃，在正式報名前，輔導室舉辦一系列活動，包括假分發與撕榜。
           為協助有資格參加大學繁星推甄的學生取得最佳落點，能在最想唸跟最有機會念的校系間取得最大公約數，並且幫助全部學生都能在繁星規則下得到最好的安排規劃，在正式報名前，輔導室舉辦一系列活動，包括假分發與撕榜。

106年體適能檢測

           本校今年度檢測地點為安順國中，共計三個年級參加檢測，於1月23、24兩日，由秋燕主任、體衛組、各班導師共同帶隊前往安順國中參加檢測，平時體育課均針對國中部體適能加強訓練，此次檢測成績有不錯的表現，各班班級秩序良好，無論集合及檢測過程，安順國中檢測站老師均對本校孩子讚譽有加。

106年南區高中棒球聯賽

           本校高中部棒球隊於1月24、25日、2月2日前往高雄援中球場參加南區棒球聯賽，由棒球社陳昱達老師帶隊訓練及參賽，校長並親自到現場為學生加油，另外，高二1班戴崇宇勇奪此次聯賽全聯盟三振王，本校高中部棒球隊許多球員為本校國中部TEEBALL隊員直升及招收對棒球有熱忱的同學，學校除重視課業學習更鼓勵學生多元發展，期待學生從體育活動中習得課堂外不同的經驗、紀律倫理與團隊精神。

性別平等教育

           性別平等教育日漸受到重視，而性別交往的議題又是校園內許多青少年常會面臨到的。 獲國立成功大學「超人氣老師」稱號的饒夢霞老師，在演講中提到：性別關係與互動方式的原則不外乎是尊重，彼此尊重是性別平等的起跑點。此外，更應培養健康的心態，性別交往不等於談戀愛，看到異性就設想他(她)是否是未來的另一半，或者就避之唯恐不及，皆是患了異性過敏症，應輕鬆自然一如和同性相處般。
           饒教授的演講生動活潑，詼諧幽默，豐富的肢體語言，令人捧腹，尤其評議隨和的親和力，讓人者易於接受，相信同學們在性別相處中，定能學習自我瞭解並掌握人我間的關係，以建立和諧、尊重、平等的性別關係。

輔導室系列活動

105學年度第二學期 特殊教育推行委員會
           時間：106年2月22日
           審議高一身心障礙學生提報鑑定資格相關事宜
12年國民基本教育適性入學宣導
           主講人：明達中學 蔡忠昌校長
           時間：106年2月17日
105學年度第二學期 特殊教育學生「個別化教育計畫」會議
           時間：106年2月7日-106年2月10日
           針對每位特教學生其個別狀況做各學科教學目標的調整

學測考場花絮

           106年大學學測於２０日正式登場，本市私立瀛海中學校長陳金龍，有別以往做法，特帶領全體行政主管到家齊考場，為該校應屆高三學生加油打氣，讓該校學生倍感溫馨，也令陪考家長相當肯定學校做法。
           該校向來以校園師生關係融洽著稱，許多老師在嚴管之外，也對待學生猶如自己的孩子。以往學校大考均由導師全程陪伴，今年該校陳校長為讓孩子感受大人對他們的陪伴支持，特別要求全體主管到場，並邀請家長會長奇美神經外科醫師郭進榮會長也到場，並且一班一班為學生精神喊話。孩子們在寒冷的考場感受到一股暖流也更有信心進考場應試。
           在面臨大考，瀛海陳校長相當重視如何幫助孩子減輕壓力，考前該校還為孩子舉辦一系列祈福活動及校園過聰明門，蔥蔥蔥(衝衝衝)活動。

我的這一班—導師分享(國一5導師 吳柏賢)

           初到瀛海這個大家庭半年多十分受到學校行政端、優秀的前輩老師、班上任課老師及國一辦公室同仁的指導照顧，讓我更加熟習進入學校校務狀況，短短半年深刻感受到瀛海這大家庭裡全體老師的付出及用心，我相信這是瀛海全體同學及家長皆能領略的。近日受瀛海新聲的邀稿藉此與大家分享班上這半年來的班級狀況感到難以為顏，自己還是有許多不足的地方還望各位多給予指點與包容，但也希望藉由自己的分享為學校注入更多正增強，有不足的地方或需修正的地方再麻煩大家多多包含或給予提點了。
我的這一班--班上同學分享
           1.在這個班我已經過了一個學期，我也在這班上交了不少朋友，而且我在這裡也學了很多的東西，很高興來到瀛海，這裡讓我學到很多不論是課內或課外的知識，還遇到這麼好的班級跟老師們，我每天也和同學相處得很快樂，我真高興能夠來到這一班。J10510竑棋。
           2.我們這一班是由和善的同學、教學認真的班導、和用心的科任老師們構成的一個大家庭。平時，同學們相處融洽，常三三兩兩個聚在一起聊天，老師們上課也很喜歡和大家互動，製造愉悅的氣氛。在跑道上我們班更是叱吒風雲，屢屢獲得佳績。希望我們這一班能夠繼續茁壯，變得比以前更好。J10521子齊。
           3.我在這幾月來，我在這個班上處得很愉快，每天總會有好玩的事發生，跟同學們相處沒有壓力，老師也對我們很好，這是眾所皆知的。很慶幸自己能夠來到五班，遇到這麼好的同學跟老師，一起共同創造那麼多美好的記憶，希望能繼續在五班學到更多。J10544映方。
           4.我們這一班是有趣的班級，有活潑的學生努力讀書的同學，也有體育及課業表現都優異的同學。只要班上的同學們每次聽到整潔秩序獲獎時，不是歡呼，而是說：「呼，還好」，內心鬆了一口氣，每個人都對自己要求很高，我很慶幸到了國一五這個大家庭，也希望班上的表現在柏賢老師的帶領下越來越好。J10539品瑄。
下列三大主軸與大家分享：
一、班級經營
1.班級加扣點制度
利用幹部對口進行權責分配且增強幹部管理權利，另外配合表單紀錄讓每位同學能清楚了解每週加扣點的狀況，期末優缺點相銷達20點優點記嘉獎乙次、20點缺點記警告乙次，讓學生養成自律的習慣，也達到有賞有罰的公平性。
2.合作學習型座位安排
將班上學生利用每次段考成績分成A、B、C組，進行同質性學生良性競爭、異質性學生相互協助的教學互動，附圖及舉例如下：
(1)直排同質性強：任課老師可以因應不同程度的學生給予不同的成績標準或不同程度的問題，讓不管高低學習成就的學生也能有習得成就感。
(2)橫排異質性強：B、C組學習成就較低的學生可以隨時向A組同學請益解決問題，A組同學也能因為在指導的過程當中更臻學習成長，另外任課老師若操作有強有弱的合作分組也可以直接以橫排為一組方便課堂操作十分方便。
二、師生增強
1.段考增強機制
(1)段考獎勵制度：幫每位同學訂定段考目標並於每次段考後累計積點，可用點數兌換由家長及導師提供贊助獎品或文具，兩次段考兌換一次效果十分良好。
(2)段考英雄榜張貼：為每次段考進校牌前20名或進步校排30名以上的同學設立紅單張貼公告，一方面表揚同學的努力，另一方面也增進許多同學想上紅榜而努力念書的決心。
(3)週考卷級距排序簽名：藉由每張週考卷的級距公布讓家長能即時掌握孩子各科考試的成績落點，除善盡告知義務外也藉由簽名的動作協請家長敦促孩子課業。
2.班上增溫活動
(1)班上增溫系列：記名字大賽、友情連線BINGO、卡片傳情、班級回饋分享、班級期末同樂會、壽星禮物兌換
(2)節慶活動系列：雙親感恩明信片製作、教師節明信片製作、聖誕週慶祝活動
三、親師互動
1.每週班訊通知：每周五會在聯絡簿上固定貼班訊與家長做週報告，舉凡榮譽榜、各處室重要事項、本周及下周大事…等內容讓家長隨時知道班上動態，另外有些需要家長協助或幫忙的事件也可以班訊上做全體家長調查，例如：運動會請家長協助贊助飲料、班上募集圖書櫃、募集段考獎勵制度的基金或禮物…班上家長們都十分力挺。
2.每學期家、電訪：同學校安排的方式操作即可。

繁星成績大放異采，刷新歷年紀錄

           106大學繁星結果公佈，成績大放異采，醫科及台大錄取人數比例大幅躍升，領先台南各私校。全部共計61人上榜，錄取率高達六成，順利通過各大學醫學系第一階段者，有陳柏崴(陽明大學醫學系)，楊明諺(成大大學醫學系)、袁翊婷(高雄醫學大學醫學系)、楊承翰(長庚大學醫學系)等四位。醫學院及國立大學在內共33人上榜，台清交成各頂尖大學均有同學上榜，其中鄭乃維、吳詩田二位躋身台大，是本校繁星推薦歷年最好的成績。
           校長指出，這次學測成績成績表現大幅進步，達70級分者有9人，比起去年成長1倍，達頂標總級分人數為36人。 鑑於106年大學學測報考人數比去年少了近6000人，繁星錄取名額更比去年增加逾1800多名額，學校特別鼓勵學生一定要把握，並做好後續的各階段選填工作，學測成績揭曉後，董事會以及全校總動員，為考生提供完整的專業輔導諮詢，提升高三學生關鍵升學技巧。因為資訊預估正確，才能達成如此亮麗的整體成績。針對4位通過各大學醫學系的同學，董事會不惜成本，準備好最強的資源，為同學進行口面試課程特訓，務必讓每位同學都能圓夢，順利摘下屬於自己的那顆星。
           校長表示，在全新經營團隊用心規劃，及全體師生共同團結努力下，瀛海近年升學及競賽均表現優異，展現驚人成長，在教學水平全面提升、校園管理、學生輔導…等成果備受各界肯定，因而帶動就讀該校高中部及國中的意願，除了高中部連續兩年爆滿，國中部比起往年，更大幅成長五成。

106繁星推薦錄取名單

繁星英雄榜

鄭乃維(國立台灣大學 獸醫系)
           國中三年加上高中三年，六年的時光就這樣在晝夜的更迭中流逝。對我來說，瀛海不只是求學的另一個階段，而是我的第二個家。有著老師的提攜與同學的陪伴，才能在今日考到69級分的好成績。我願自己能愛我所擇，在大學裡實現我的夢想藍圖。

吳詩田(國立台灣大學 園藝暨景觀系)
           很高興透過繁星這個制度上了我最想上的科系，我想感謝高一高二時認真讀書、贏得不錯的學業成績排名的自己，以及高三時努力衝刺、贏得優秀的學測級分的自己，最後要感謝這條路上陪伴著我的所有人，是你們的支持，讓我能夠勇敢追夢。

施銘章 (國立清華大學 材料科學工程系)
           繁星是給能夠長期堅持的人的回報，儘管學測並不理想，也可以藉三年來的努力，考上心目中的大學。其實在高一時對於未來走向還不明確，沒有一個目標也因此無法全心投入，直到了解繁星的規則後，以此定為目標，拚取好的在校成績。此刻，感謝這些年來努力的自己，讓我能夠上心目中的大學。

陳博彥(國立交通大學 材料科學工程系)
長久以來我一直相信「笨鳥先飛」的道理，縱使資質不如人，仍能有所收穫，憑藉繁星推薦這條管道，中等學生也可以擁有進入夢幻大學的機會。雖然學測成績不理想，但因過去的努力，我順利進入心中理想的系所。「你若精彩，天自安排！」用盡全力追求，相信每個人皆可以得到夢想實現的時刻，在此與學弟妹共勉之。)

黃郁文(國立成功大學 航工太空工程系)
           終於熬過了學測，放榜後，才知道自己高一、高二時的努力很值得，維持平時成績，的確有助於讓自己填上理想的大學。我並不聰明，於是我將體力全部投注於讀書上，我覺得高一高二的努力，加上學測前最後幾個月的衝刺，考上理想的大學科系， 是很值得的!

謝竣竤(國立政治大學 統計學系)
           時光如梭，轉眼間，六年了。很感謝學校在繁星這個制度上，讓我成功上了政 大統計系，雖然第一志願會計系沒上，但這應該也是命運的安排吧。謝謝瀛海 ，謝謝一路陪伴我的朋友，謝謝那時努力的自己。

參加國中英語文競賽 再創佳績

           本校參加臺南市105年度國中英語文競賽，在競爭激烈的比賽中，仍然脫穎而出，榮獲英語團唱比賽A2組特優獎、英語讀劇比賽A2組優等獎、以及英語說故事比賽A組優等獎，得此佳績，全校師生莫不感欣慰雀躍！。
           各項比賽的參賽同學以及老師們，均利用課餘時間，從主題選取、英語發音、語調的加強、各項排演等等，不斷的練習，雖然過程很辛苦，但是也讓大家學習到許多！肩上的榮譽與使命感，更加督促我們要堅持到底、勇往邁進！校長除了嘉許同學們的表現之外，也期盼大家能再接再厲，在來年的競賽中，能有更優異的佳績。

台南市中等學校運動會

本校田徑隊106年1月4日-7日，由秋燕主任及體衛組帶隊參加此次中等學校運動會，並有亮眼的成績表現，田徑隊平時均由俊彥老師與秋燕老師負責組訓工作，利用第九節及假日進行練習，同學均非常珍惜代表學校比賽的機會，除按照教練所開課表練習之外，並利用個人時間在家自主加強訓練，成績表現優異，令人讚賞及肯定。

蒲公英讀書會

           閱讀，是自我認知的途徑、自主學習的能力，更是多元思辨能力發展，瀛海中學為提升校園閱讀風氣、培養學生思辯能力。多年來，學校積極推展班級或年級閱讀活動；除了成立教師閱讀引導工作坊，辦理閱讀引導研習，累積閱讀引導教學能量及資源，更在課表上實際排入「班級閱讀」課，同時配合段考後「閱讀講座」及「蒲公英讀書會」辦理，擬透過主題設計及閱讀引導，加深學生對文本理解，推動校園閱讀思考風氣。
           本學期「蒲公英讀書會」以作家為專題，分三回進行，邀請同學同來一窺 作家寫作秘密。藉由師生討論規劃「白先勇專題：關於回返的時間性」、「瑞蒙· 卡佛專題：當我們談論愛情時，我們談論些什麼」、「吳明益 專題：家離水邊那麼 近」三大主題，邀請傅淑萍老師引導，進行討論發表。
           本學期專題討論，無論在專題設定、主題探討及議題發表，深度超出學生平時學習向度；原本擔心專題設定超乎學生平時閱讀習慣與接受，而減卻了參加意願，好在一期一期累積的閱讀能量及學生自主學習的參與渴望，無論參加意願或分組報告、個別提問分享，都有別以往的深度與成熟，參與學員發言漸趨熱絡，期待蒲公英讀書會為校園散播更多閱讀種子，發芽茁壯！

名人講座

           「一場好的講座，足以為學生帶來一輩子的影響」~朱學恆曾是如此說，本校基於典範學習的思考，學校每學期固定舉辦兩場「名人講座」，試藉由邀集各領域傑出人士蒞校分享人生經歷，拓展學生學科學習之外學習視野，建立良好人生態度與價值觀！105-1學期，師生推薦下，特別邀約台中自然科學博物館館長—孫維新教授及交大「ARRC」前瞻火箭研究中心博士研究生—魏世昕老師，蒞校與師生分享其人生故事與態度。
           孫維新教授以「在大自然中找尋知識的樂趣-從動物、植物、大地到星空」為題，以風趣淺顯的話語，分享個人在各項探索計畫中，懷著新奇不設限的態度，隨時擁抱新知探索的熱情與發現的樂趣，打開習以為常的視眼，正所謂：太陽底下，不乏新奇，缺少發現！為學生學習灌注正確認知：處處留心皆學問！。
           魏世昕老師，以「我的科學大夢－從天空到宇宙」為題，分享投入火箭研發的過程。從小喜歡動手做，可惜沒環境，對飛機、火箭從小就有很大的興趣。因為沒考上成大航太，陰錯陽差來到了交大土木，後來轉系，運氣又很好地搭上了吳宗信教授想製作火箭的順風車，從此踏上了不歸路。過程雖然很累，但是他仍認為，「能夠做自己有興趣的事真的很幸運」！
           一場又一場名人講座辦理，希望讓學生有機會讓同學看見鎂光燈後，每一個與談人不同選擇與態度，進而自我思索、追尋、確認，積極創造屬於自己美好，這是校園課程規劃、活動辦理最大交集！期待更多亮點，在現在，在未來我們的孩子身上，看見！

國際志工抵達瀛海 多元文化分享與同學們同樂

           本校繼舉辦「2017國際英語生活營」之後，為增廣多元文化的交流學習，續與國立成功大學國際經濟商管學生會合作，邀請來自法國、印尼、馬來西亞、蒙古的國際志工，介紹各國的人文風情與特色，透過影片學習與雙向溝通，和同學們親切互動，不僅讓同學們對於異國文化有了更多的認識，也增進對學習語言與多元文化的興趣與動力；校長也表示，希望能藉此活動，拓展師生國際視野，讓瀛海中學的師生們，都能兼具更多元豐富的世界觀與能力，迎向21世紀的挑戰。

台江青春夜行 瀛海學子走讀台江

           當許多人紛紛利用228連假，到外地或出國旅遊，瀛海中學逾110名師生及家長，一行人利用假期一步一腳印，走過先民開墾足跡，了解在地故事，以實際行動守護台江，愛護家園。
           0226下午學校出發，從午後到夜晚到隔天清晨，預計走完35公里的路程，學生紛紛自信表示能完成這次的挑戰。出發前授旗典禮，由校長陳金龍、領隊黃玉坤主任等人帶領至代天宮進行祈福儀式後，以步行的方式，沿著鹽水溪、曾文溪舊河道，一路步行至安平，欣賞安平最美的夕陽餘暉。沿途行經去年因大地震出現安南區出現土壤液化的住戶區，由學生李勝智解說探討土壤液化的現象，台南社大分校執行長-吳茂成老師輔以台江地理的演變說解，讓在場師生家長對古代與現代結合，所爆出的火花，驚喜連連 。晚間到逹鹿耳門天后宮時，獲得在場民眾極大的鼓勵與歡迎。 接著，途經曾文溪舊河道，夜宿中信金融學院，隔天清晨四點半出發，早上八時回到瀛海，完成這趟台江青春夜行，同時為本次101位同學，完成另類的成年禮。
           2017瀛海台江青春夜行，由「台江社」學員發起，今年為第二屆，青春夜行以認識台江鄉土、關懷台江議題為設計，領隊黃主任表示，參與同學以「腳」來認識台江開台的歷史，踏查過喜南大圳、四草湖、北汕尾、曾文溪舊道 ，自然會認識台江的迷人之處，進而願意守護台江。 社團指導老師楊珮菁指出，本項活動先是與海佃國小-小台江河流網合作，今年是瀛海中學「單飛」的第二年，參與的人數師生家長逾110人，比起去年第一次辦已足足成長三成，與會的學員頗有相同感受，「沒做沒甚麼，做了很不一樣」、「很累但很深刻」…愛鄉護水、守護家園、領略台江文化之美，由學員一步一腳印方式，烙印在記憶基因裡。

聖誕感恩音樂會

           「You raise me up, so I can stand on mountains….」，好美的歌聲，彷若天籟!!原來是瀛海中學聖誕音樂會。主辦單位學務處表示：聖誕節是一個感恩傳愛的日子，希望特過音樂會的形式，來傳遞更多的感謝與溫暖。
           瀛海聖誕音樂會由校長和會長，打扮成聖誕老公公分送糖果，讓活動更顯溫馨與逗趣。會中有合唱團的「Alleluia」「You raise me up」二首動聽的歌唱演出、奐廷、浚丞的鋼琴演奏、還有管樂團的「小幸運」表演；今年英語歌唱特優的孩子天籟演出「Proud of you」，更博得滿堂喝采!!活動最高潮就是國二１班吳櫂廷的扯鈴秀，讓全場師生驚呼連連，掌聲不斷。
           參加的家長表示：在歲末天寒的日子裡，聖誕音樂會讓人備感溫暖和喜悅。家長們高度肯定學校辦學的用心及努力。愛與溫馨隨著美妙的音符飛揚著．．．。

聖誕節點燈暨為高三學測祈福活動 瀛海中學溫暖學子的心

           聖誕是充滿愛與感恩的季節，瀛海中學在去年聖誕節前夕，特別舉辦聖誕節點燈儀式暨為高三考生學測祈福活動，由本校執行長、校長與高三各班同學代表，共同點燃聖誕彩燈，頓時七彩繽紛的燈光，閃爍在寧靜的校園裏，同學們興奮的掛上自己的祈福卡，期盼在來年參加學測時，都能有令人滿意的表現；在這寒冷的黑夜裏，同學們也體會到師長們的用心與美意，正如同一股暖流，溫暖莘莘學子的心。