新進教師座談會
作者：黃炎祥 校長
壹、歡迎與期許：
一、歡迎新伙伴加入瀛海教育大家庭。
二、期許：
1、具有認真負責、謙虛有禮、仁慈包容的人格特質。
2、成為學生願意親近的良師益友，作經師也作人師。
貳、基本觀念:
一、教育不祇是一份職業，更是一項精神事業；不祇是一份良心工作，更是一份修善積德的差事。
二、教育是輔導學生由不好到小好、由小好到更好的歷程。能得天下英才而教固是一樂，但是若能教好
中庸之材的學生，則更是了不起，在教師的心中沒有教不好的學生，不放棄任何一位學生。
三、「有教無類」與「因材施教」並非相互衝突，而是相輔相成。
四、重視言教身教，在行動中展現出愛心、耐心與恆心，「願意」教也「樂意」教。
五、強調動機與方法，注重過程與結果，講究學習效能與自我修正。
參、教學要領：
一、目標方面：
1、瞭解課程標準中的本科教學目標。
2、清楚本單元(本課)的教學目標。
3、確立所欲達成之行為目標。
二、教材方面：
1、廣泛深入研究本單元教材，精熟教學內容。
2、探討教材艱深難懂部份，分析如何由淺而深、循序漸進指導。
3、彙整聯考、基本學力測驗試題，瞭解本單元常考重點內容。
三、教法方面：
1、針對教學目標與教材性質，妥適設計教學活動。
2、靈活運用教學方法，善用各種教學媒体(教具)。
3、熟諳教學技術：
（1）善於表達與溝通，學生聽得懂。
（2）教學有內涵，生動活潑，能掌握學習動機與興趣。
（3）運用增強原理，善用團體動力，增加正面的向心力，減少離心。
（4）把握良好的師生互動，使學生體會到老師的用心，耐心地指導學習方法。
（5）注重基本學力的培養，輔導學生能主動奠定本科良好的基礎。
（6）注重情意的陶冶，教書也教人。
（7）有計畫、有重點的板書，井然有序，能做為最後的歸納整理。
4、想一想：時光倒流，如果妳是學生，你希望老師能怎麼教?
四、評量方面：
1、因才考查，多元評量，建立具有成就感的評量，導引學習信心。
2、命題難易度，拿捏得宜，循序漸進，不要愈考挫折愈多。
3、妥善統計分析測驗結果，修正自己命題技術。
4、作為自己教學的一面鏡子，隨時用來檢討自己辛勤教學的績效，用來校正自已的教學法。
5、審慎使用坊間測驗卷，買了就要用，考了就要訂正，並修正不當試題。
6、親自出題，當作歷練，並用心蒐集好試題參考。
7、針對國中基本學力測驗或高中學科能力測驗，請深入瞭解命題原則、型態與要領。
8、鬥力更要鬥智，多予學生鼓勵肯定，透過評量的正面增強，並設置進步獎，輔導學生自我力求
進步，充實學生自我學習的原動力。
9、終結性評量固然重要，但形成性評量更應重視。
10、考查學生學習結果，事實上也是在考查自已的教學成效。
肆、注重班級經營．加強教室管理，共同培養班級良好學習風氣。
伍、實施「精熟學習、合作學習與補救教舉」三合一教學策略，善用學科小老師。
