1、學生第一，教學優先

（1）建立良好的教學情境：

妥適安排現代化的物質環境，提供精緻完善的教學設施；重視無形的心理教育環境，充滿信賴、
尊重與關懷，教師樂意教、學生願意學。

（2）提供學生良好的服務：

適時因勢利導德智體群美五育均衡發展，落實有教無類、因材施教具體措施，及時照顧低成就學
生或遭受挫折青少年，輔導勇於面對問題，突破困境，務使人人有希望、箇箇有前途。

（3）提供教師良好的服務

主動改善教學環境，積極充實教學設備，支援改進教材教法，尤其協助教師充分瞭解學校現階段
努力目標，激發強烈的教學企圖心與旺盛的服務熱忱，引導走向高效能的教學途徑。