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為實踐「學生第一，教學為先」的教育理念，今後學校行政在運作上應致力於下列三項策略：
1、建立良好的教學情境
學校行政作為主要在於提供良好的學習情境，使學生置身其中，能夠依其天賦獲得最大之發展。今後學校
經營不祇要妥適安排現代化的物質環境，提供精緻完善的教學設施；而且更要重視兼顧無形的心理教育環
境。使教育心理學家勒溫所強調的「心理生活空間」充滿信賴、關懷與尊重。在到處洋溢著「教育愛」的
溫馨校園氣氛裏，教師樂意教，學生願意學。
2、提供學生良好的輔導
學生在學習的歷程中，往往有賴學校良好的輔導。學校經營除正常教學外，宜因勢利導適時協助德、智、
體、群、美五育均衡發展，充分發揮潛能，輔導尊重生命。雪中送炭比錦上添花更為要緊，有教無類，因
材施教，不僅不流於口號，而且要具體落實去倡導。尤其面對低成就學生或遭受挫折的青少年，應及時伸
出援手，給予最好的照顧；輔導勇於面對問題，突破困境，務使「人人有希望，個個有前途。」
3、提供教師良好的服務
今天的學校行政若要有績效，則非具有「服務」的精神不可。行政人員能為老師服務好，老師也才能服務
好學生。這不是誰大誰小的問題，而是直、間接都是為了教好學生。教學活動是學校最主要、也是最重要
的事情，故應主動積極給予必要的服務；舉凡工作環境的改善、教學設備的充實、教材教法改進等；同時
，協助老師充分瞭解學校現階段的努力目標，在精神上予以誠摯的尊重與關懷，讓學校擁有大家庭的和諧
與真誠，進而激起同仁強烈的教學企圖心與旺盛的服務熱忱，俾引導老師們走向高效能的教學途徑。
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