台南市   瀛海中學九十九學年度第二學期三年級「藝文」學習領域課程計畫

一、三年級下學期之學習目標

1.整合藝術領域的收穫，展現個人成果。

2.籌畫畢業的活動。

3.認識藝術與人群的接近和互動方式。

4.發現日常生活環境中的藝術。

5.欣賞多元的藝術創新途徑與型態。

6.體認藝術家追求突破與創新的精神。

7.了解視覺藝術作品的主題、情感表現方式。

8.認識浪漫與國民樂派的音樂特色。

9.認識西方、臺灣不同的音樂劇表現及現代舞團的作品。

二、三年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

2/11

準備週

 

 

 

 

 

二

2/14

│

2/18

1-4-5

2-4-5

3-4-4

 

 

乘著樂音展翅高飛

1.能從歌曲《驪歌》、直笛合奏曲《朋友》的學習中，發展歌唱技能的表現能力。

2.能以直笛在音樂成果展中演奏《朋友》，珍惜彼此的友誼。

3.透過欣賞曲的學習聆賞，提升藝術鑑賞力及能表達音樂賞析的感動。

4.能將欣賞曲目靈活的運用在適切的聚會或典禮中。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

三

2/21

│

2/25

1-4-5

1-4-7

2-4-5

2-4-8

3-4-4

乘著樂音展翅高飛、青春記事

乘著樂音展翅高飛

1.能與同學共同籌畫並參與「音樂成果展」。

青春記事

1.介紹劇本創作的流程。

2.認識劇本的特殊形式。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.互相討論

四

2/28

│

3/4

1-4-7

2-4-7

2-4-8

 

青春記事

1.學習掌握劇本內容方面的各種要素。

2.練習將國中生活的共同經驗處理成劇本。

3.綜合運用國中階段所學的表演藝術，將劇本加以排演呈現。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.應用觀察

4.互相討論

五

3/7

│

3/11

1-4-3

1-4-7

2-4-7

2-4-8

 

青春記事、創意圓夢

青春記事

1.練習為戲劇演出製作節目單。

創意圓夢

1.體認海報對於畢業展演活動的重要性以及展演活動的多樣性。

2.認識展演活動的策畫宣傳方式與樣式。

3.了解展演型錄的編排方式與種類。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.應用觀察

4.互相討論

六

3/14

│

3/18

1-4-3

 

創意圓夢

1.了解海報設計的編排方式與種類。

2..設計並製作具主題性質的海報。

 

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

七

3/21

│

3/25

1-4-1

2-4-2

 

 

公共空間的藝術品

1.介紹「藝術走入人群」的理念。

2.以實例帶領學生欣賞公共空間中的藝術作品。

3.關心生活周遭公共空間中的藝術作品與人群及環境的互動關係。

【環境教育】

【生涯教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

八

3/28

│

4/1

1-4-1

1-4-5

2-4-2

2-4-5

3-4-4

公共空間的藝術品、引爆音樂的熱情

公共空間的藝術品

1.於校園的公共空間中創作藝術作品。

引爆音樂的熱情

1.認識吉他。

【環境教育】

【生涯教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

九

4/4

│

4/8

1-4-5

2-4-5

3-4-4

 

引爆音樂的熱情

1.藉由學習高音直笛與中音直笛合奏曲《萬事萬物》，培養學生視譜與演奏表現能力。

2.習唱歌曲《鄉村路引我回家》，培養學生視譜與歌唱能力。

3.認識爵士樂的歷史與演變、節奏與旋律特色。

4.欣賞貝西•史密斯《亂了方寸藍調》，認識爵士樂的表演形式。

【環境教育】

【生涯教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

十

4/11

│

4/15

1-4-5

2-4-5

3-4-4

3-4-9

 

 

引爆音樂的熱情、與人群互動的表演藝術

引爆音樂的熱情

1.認識爵士樂的音色組合原則、爵士樂最常使用的樂器和即興方式。

2.欣賞啟彬與凱雅所演奏的《農村曲》，培養學生能體會爵士樂曲的風格與表演形式。

與人群互動的表演藝術

1.表演藝術對都市環境的意義。

2.協助學生認識環境與表演的相互關係。

3.認識街頭藝人的特質。

4.認識國際藝術節的特色。

【環境教育】

【生涯教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

5.互相討論

十一

4/18

│

4/22

3-4-9

 

 

與人群互動的表演藝術

1.認識亞維儂國際藝術節。

2.培養學生蒐集資料、口語表達的能力。

3.培養學生相互讚賞的胸襟。

【環境教育】

【生涯教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.應用觀察

4.互相討論

十二

4/25

│

4/29

1-4-1

1-4-3

2-4-3

2-4-4

3-4-3

藝術新視界

1.認識現代藝術家。

2.了解藝術家詮釋之當代藝術的作品。

3.欣賞現代藝術之多元風貌。

4.鑑賞現代藝術品，並探究其創作意涵。

 

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

十三

5/2

│

5/6

1-4-1

1-4-3

1-4-5

2-4-3

2-4-4

2-4-5

3-4-3

3-4-6

藝術新視界、尋新音創新樂

藝術新視界

1.由關心生活議題出發，以立體創作方式表現。

尋新音創新樂

1.直笛曲《所求於你》。

2.習唱歌曲《回憶》。

 

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

十四

5/9

│

5/13

1-4-1

1-4-3

1-4-5

2-4-3

2-4-4

2-4-5

2-4-7

3-4-3

3-4-6

藝術新視界、尋新音創新樂、實驗與創新

藝術新視界

1.由關心生活議題出發，以立體創作方式表現。

尋新音創新樂

1.直笛曲《所求於你》。

2.習唱歌曲《回憶》。

實驗與創新

1.認識多元的表演藝術。

 

【資訊教育】

 

 

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

5.互相討論

十五

5/16

│

5/20

1-4-5

2-4-5

2-4-7

3-4-6

 

尋新音創新樂、實驗與創新

尋新音創新樂

1.欣賞蓋希文《藍色狂想曲》。

2.欣賞大衛•達令與布農族合作的《小米祈禱豐收歌》。

實驗與創新

1.認識多元的表演藝術。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

5.互相討論

十六

5/23

│

5/27

2-4-7

 

 

實驗與創新

1.認識多元的表演藝術。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.應用觀察

4.互相討論

十七

5/30

│

6/3

2-4-1

2-4-2

3-4-3

 

用心看藝術

1.探討藝術品的主題與內涵。

2.學習觀察並分析藝術品，體驗藝術家創作的心情與靈感。

3.透過討論藝術品，分享藝術家的想法、感情或想傳達的訊息。

【人權教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

十八

6/6

│

6/10

2-4-1

2-4-2

3-4-3

3-4-5

 

用心看藝術、浪漫與國民樂派的音樂

用心看藝術

1.認識藝術品多元、活潑、自由等特性，養成樂於接近藝術品的習慣。

2.指導學生使用資訊科技蒐集資料，製作藝術檔案。

浪漫與國民樂派的音樂

1.能清晰的理出西洋音樂史的脈絡。

【人權教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

十九

6/13

│

6/17

2-4-1

2-4-2

3-4-3

3-4-5

 

用心看藝術、浪漫與國民樂派的音樂

用心看藝術

1.從藝術鑑賞活動中，培養個人美學觀並能尊重別人不同的想法。

浪漫與國民樂派的音樂

1.能清晰的理出西洋音樂史的脈絡。

2.認識西洋音樂史上浪漫時期的音樂特色、風格與代表作曲家，並賞析其代表作品。

【人權教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

4.應用觀察

-二十

6/20

│

6/24

2-4-5

2-4-6

3-4-3

3-4-5

 

 

浪漫與國民樂派的音樂、幕啟聲影動

浪漫與國民樂派的音樂

1.國民樂派時期的音樂特色與風格、成就與發展及代表作曲家，並賞析其代表作品。

2.分析並比較浪漫樂派與國民樂派。

幕啟聲影動

1.認識西方、臺灣音樂劇的發展與創作團體。
2.認識臺灣現代劇場中不同的音樂劇表現。

【人權教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.學生自評

二十一

6/27

│

6/30

2-4-1

2-4-2

3-4-3

浪漫與國民樂派的音樂

1.認識臺灣現代舞團及其作品。
2.能運用肢體表現舞蹈動作。

【人權教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評3.應用觀察

4.互相討論