台南市私立瀛海中學九十九學年度第一學期七年級「藝術與人文」學習領域課程計畫

一、七年級下學期之學習目標

1.藉由認識藝術展演場所，引發參與藝術活動之興趣。

2.經由藝術家對人情感的表達方式，鼓勵學生觀察、了解並關懷周遭的人。

3.透過藝術作品對於不同季節的詮釋，引發學生討論並分享四季更迭的體驗與感受。

4.了解農曆春節的故事與習俗，並一起設計創意年畫。

二、七年級下學期之各單元內涵分析

週
次

實施
期間

單元活動主題

單元學習目標

相對應
能力指標

六大
議題

節數

評量方法
或 備 註

一

8/30

︱

9/04

視覺藝術的語言

1.能分辨視覺藝術作品中線條、形狀與色彩的特徵。

 

2-4-5

2-4-6

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

一

8/30

︱

9/04

表演藝術面面觀

1.認識表演藝術的必要條件和範圍。

 

2-4-8

3-4-10

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

一

8/30

︱

9/04

音樂的元素

1.認識音樂三要素。

2.認識音名和唱名。

3.認識指揮。

4藉由學唱曲譜，加深對音樂語言的認識。

3-4-9

3-4-11

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

二

9/05

︱

9/11

視覺藝術的語言

1.能分辨視覺藝術作品中表現光線、肌理與質感的方式。

 

2-4-5

2-4-6

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

二

9/05

︱

9/11

表演藝術面面觀

1.認識劇場及劇場藝術的特質。

2-4-8

3-4-10

 

【資訊教育】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

二

9/05

︱

9/11

音樂的元素

1.習唱歌曲《微笑吧！朋友》，培養學生視譜與歌唱能力。

3-4-9

3-4-11

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評3.學生互評

三

9/12

︱

9/18

視覺藝術的語言

1.能分辨視覺藝術作品中表現空間的方式並能解釋運用比例、動態的原理。

 

2-4-5

2-4-6

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

三

9/12

︱

9/18

表演藝術面面觀

1.認識劇場及劇場藝術的特質。

2-4-8

3-4-10

 

【資訊教育】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

三

9/12

︱

9/18

音樂的元素

1.發展演唱的表現能力。

3-4-9

3-4-11

 

【資訊教育】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

四

9/19

︱

9/25

視覺藝術的語言

1.透過鑑賞方式，培養學生品評藝術的能力。

2-4-5

2-4-6

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

四

9/19

︱

9/25

表演藝術面面觀

1.認識表演藝術的必要條件和範圍。

2-4-8

3-4-10

 

【資訊教育】

 

1

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

四

9/19

︱

9/25

音樂的元素

1.認識直笛的歷史及其家族。

3-4-9

3-4-11

 

【資訊教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

五

9/26

︱

10/02

彩繪人間情

1.能透過欣賞藝術作品的角度去體會人世間的各種情感。

1-4-2

 

【人權教育】

【性別平等教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

五

9/26

︱

10/02

讓人間有愛

1.藉由歌唱，學習歌曲《愛，多一點點》，發展音樂表現能力。

1-4-2

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

五

9/26

︱

10/02

抓住世間愛

1.以不同的觀察對象，展現人際間不同情感的體會。

1-4-2

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

六

10/03

︱

10/09

彩繪人間情

1.認識並鑑賞藝術家所運用不同的形式，媒材所創作表達對情感認知的作品。

1-4-3

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

六

10/03

︱

10/09

讓人間有愛

1.藉由歌唱，學習歌曲《愛，多一點點》，發展音樂表現能力。

1-4-2

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

六

10/03

︱

10/09

抓住世間愛

1.以不同的觀察對象，展現對愛與關懷的想法。

1-4-2

3-4-11

 

【性別平等教育】

【人權教育】

 

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

七

10/10

︱

10/16

彩繪人間情

第一次定期評量

1.藉由觀察與感受，培養表達與審美的能力。

1-4-3

 

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

七

10/10

︱

10/16

讓人間有愛

第一次定期評量

1.熟悉本土作曲家涂敏恆作品的風格與內涵。

2.認識《用愛彌補》的曲式及表達的情境，培養審美能力。

3.欣賞《用愛彌補》，並能描述樂曲中音樂所表達的情感層面。

4.能認識並分辨聲樂曲的演唱形態。

1-4-2

 

 

【性別平等教育】

【人權教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

七

10/10

︱

10/16

抓住世間愛

第一次定期評量

1.以不同的觀察對象，用肢體展現人際間不同情感的體會。

1-4-2

3-4-11

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

八

10/17

︱

10/23

彩繪人間情

1.認識素描。

1-4-3

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

八

10/17

︱

10/23

讓人間有愛

1.透過律動(指揮)感受音樂要素。

1-4-2

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

八

10/17

︱

10/23

抓住世間愛

1.以不同的觀察對象，用聲音展現人際間不同情感的體會。

1-4-2

3-4-11

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

九

10/24

 ︱10/30

彩繪人間情

1.藉由素描的形式和媒材，呈現對世間人情事物的感受，培養審美能力。

1-4-3

 

【性別平等教育】

【人權教育】

1

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

九

10/24

 ︱10/30

讓人間有愛

1.透過直笛的持笛姿勢、運舌、運指，吹奏《聖徒的行進》，發展音樂表現能力。

2-4-7

2-4-8

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

九

10/24

︱

10/30

抓住世間愛

1.透過表演，體會人際的情感與關懷。

1-4-2

3-4-11

 

【性別平等教育】

【人權教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

2.互相討論

3.應用觀察

十

10/31

︱

11/06

圖解大自然

1.由自然景物體會色彩的美。

2.透過自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，探討色彩之美妙。

3.認識顏料的色彩，以及色相環、色彩三要素與色彩的感覺。

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十

10/31

︱

11/06

四季之樂

1.藉由歌唱，學習歌曲《春風歌聲》，發展音樂表現能力。

2.透過指揮感受音樂要素。

1-4-2

2-4-6

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十

10/31

︱

11/06

四季之舞

1.欣賞芭蕾舞蹈的內容。

2.感受舞臺表演的特質。

 

2-4-6

2-4-7

 

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十一

11/07

︱

11/13

圖解大自然

1.熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養。

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十一

11/07

︱

11/13

四季之樂

1.藉由歌唱，學習歌曲《春風歌聲》，發展音樂表現能力。

2.透過指揮感受音樂要素。

1-4-2

2-4-6

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十一

11/07

︱

11/13

四季之舞

1.認識芭蕾的發展簡史。

2-4-6

2-4-7

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十二

11/14

︱

11/20

圖解大自然

1.熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養。

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十二

11/14

︱

11/20

四季之樂

1.藉由中音直笛，習奏直笛曲《可愛的牧場》，發展音樂表現能力。

1-4-2

2-4-6

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十二

11/14

︱

11/20

四季之舞

1.認識芭蕾舞蹈的特質。

2-4-6

2-4-7

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十三

11/21

︱

11/27

圖解大自然

1..透過對藝術品的欣賞，了解藝術家師法自然，理解自然與創作的關係。

 

1-4-2

2-4-5

2-4-6

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十三

11/21

︱

11/27

四季之樂

1.欣賞韋瓦第小提琴協奏曲《四季》，並能描述音樂所表達的情感層面。

1-4-2

2-4-6

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十三

11/21

︱

11/27

四季之舞

1.能分辨古典芭蕾和創作芭蕾的異同之處。

2.認識啞劇手勢。

2-4-6

2-4-7

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十四

11/28

︱

12/04

圖解大自然

第二次定期評量

1.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

1-4-2

2-4-5

2-4-6

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十四

11/28

︱

12/04

四季之樂

第二次定期評量

1.欣賞韋瓦第小提琴協奏曲《四季》，並能描述音樂所表達的情感層面。

1-4-2

2-4-6

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十四

11/28

︱

12/04

四季之舞

第二次定期評量

1.欣賞芭蕾舞劇的內容。

2.分辨芭蕾舞劇中的舞蹈形式。

2-4-6

2-4-7

 

 

【環境教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十五

12/05

︱

12/11

歡鑼喜鼓

1.藉由歌唱，學習歌曲《弄獅調》，發展音樂表現能力。

1-4-2

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十五

12/05

︱

12/11

新桃換舊符

1.藉由故事「年獸來了」認識春聯、門神、年畫、版畫的源由。

2-4-6

3-4-9

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十五

12/05

︱

12/11

立體故事

1.閱讀並理解民間傳說故事。

2.培養由故事中理解角色的能力。

1-4-1

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十六

12/12

︱

12/18

歡鑼喜鼓

1.藉由歌唱，學習歌曲《弄獅調》，發展音樂表現能力。

2.認識F大調。

1-4-2

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十六

12/12

︱

12/18

新桃換舊符

1.製作春聯。

2-4-6

3-4-9

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十六

12/12

︱

12/18

立體故事

1.培養詮釋故事的能力。

2.培養由文字中構思畫面的能力。

1-4-1

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十七

12/19

︱

12/25

歡鑼喜鼓

1.透過敲擊樂器的演奏，辨識各種敲擊樂器的音色。

1-4-2

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十七

12/19

︱

12/25

新桃換舊符

1.認識「門神畫」及裝扮門神。

2.認識年畫的由來。

2-4-6

3-4-9

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

十七

12/19

︱

12/25

立體故事

1.培養詮釋故事的能力。

2.培養由文字中構思畫面的能力。

1-4-1

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十八

12/26

︱

1/01

歡鑼喜鼓

1.藉由中音直笛，習奏直笛曲《盼望親人來團圓》，發展音樂表現能力。

1-4-2

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十八

12/26

︱

1/01

新桃換舊符

1.設計及製作木刻版畫。

2-4-6

3-4-9

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十八

12/26

︱

1/01

立體故事

1.培養由文字中構思畫面的能力。

1-4-1

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十九

1/02

︱

1/08

歡鑼喜鼓

1.從《恭喜發財》、《羅漢戲獅》的敲擊樂器演奏中，認識樂曲的配器與風格。

2.透過《恭喜發財》、《羅漢戲獅》的敲擊樂曲，認識朱宗慶打擊樂團，並培養學生的多元審美能力。

1-4-2

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十九

1/02

︱

1/08

新桃換舊符

1.設計及製作木刻版畫。

2-4-6

3-4-9

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十九

1/02

︱

1/08

立體故事

1.培養戲劇畫面構成的能力。

1-4-1

2-4-6

3-4-10

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

廿

1/09

︱

1/15

歡鑼喜鼓

第三次定期評量

1.欣賞《恭喜發財》、敲擊樂曲《羅漢戲獅》，能體會音樂所表達的情感層面。

1-4-2

2-4-6

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

廿

1/09

︱

1/15

新桃換舊符

第三次定期評量

1.設計及製作木刻版畫。

2-4-6

3-4-9

 

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

廿

1/09

︱

1/15

立體故事

第三次定期評量

1.培養戲劇畫面構成的能力。

1-4-1

2-4-6

3-4-10

【家政教育】

 

1

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

廿一

1/16

︱

1/20

休業式