臺南市私立瀛海中學101學年度第一學期二年級自然領域學校課程計畫

一、八年級上學期之學習目標

1.熟悉實驗室環境、實驗器材及其正確的使用方法，並遵守實驗室安全規則。

2.了解簡易測量的方法、誤差與估計值的意義，並知道測量體積及質量的操作方法。

3.認識物質及其分類，並了解物質的變化及物質的密度。

4.認識常見的物質─水溶液與空氣。

5.瞭解波的定義，並察覺波遇到障礙物發生反射、折射的現象。

6.瞭解聲音的形成與傳播的方式，以及知道聲音可由音量、音調及音色來描述。

7.瞭解噪音汙染的形成與造成的聽覺傷害，並能列舉減輕或消除噪音危害的方法。

8.瞭解面鏡、透鏡成像的原理、性質和現象。

9.了解許多常見的光學儀器都是應用面鏡及透鏡製作的。

10.瞭解溫度與熱量的關係，並定義熱量的單位，知道物質的比熱，以及熱的傳播方式與對物質的作用。

11.了解物質可分為純物質及混合物，純物質包括元素及化合物。

12.了解道耳吞原子說的內容、原子的細部構造以及核外電子與質子數對原子性質的影響。

13.能瞭解元素命名的原則、元素分類的方法，認識週期表。

14.了解化合物形成的原因，知道如何表示純物質的化學式。

15.利用粒子觀點解釋物理變化與化學變化、擴散與溶解、物質的三態變化。

16.了解日常生活中各種材料的特性與其製造過程。

17.了解新興的材料科技與材料科技的永續發展。

二、八年級上學期之各單元內涵分析

週次

實施
期間

單元活動主題

單元學習目標

相對應

能力指標

重大
議題

節數

評量方法

一

8/27

|

9/02

第一章：實驗的基本操作與測量

˙1-1實驗室安全（1）

˙1-2長度與體積的測量（2）

˙1-3質量的測量（1）

1-1-1知道並遵守實驗室安全規則。

1-1-2熟悉實驗室環境，明瞭危機處理程序。

1-1-3認識各種實驗器材

1-1-4了解常用器材的正確使用方法，及必須遵守

的安全事項。

1-2-1能了解測量的意義及方法。

1-2-2認識長度的常用公制單位。

1-2-3了解測量結果的表示必須包含數字與單位兩

部分。

1-2-4了解測量必有誤差及估計值的意義。

1-2-5知道減少人為誤差的方法。

1-2-6認識體積的常用公制單元 。

1-2-7能正確使用量筒量取定量液體的體積。

1-2-8能使用排水法測量不規則物體的體積。

1-3-1能了解質量的意義。

1-3-2知道質量的常用公制單位。

1-3-3熟悉天平的種類及使用方法。

1-4-1-1、1-4-5-4、2-4-1-1、2-4-1-2、

3-4-0-1、3-4-0-8、

4-4-1-1、4-4-1-2、

5-4-1-1、7-4-0-1、7-4-0-2、7-4-0-4。

生涯教育

3-3-2、3-3-3、3-3-4。

家政教育

3-4-4。

海洋教育

5-4-4。

4

討論

口語評量

活動進行

二

9/03

|

9/09

第一章：實驗的基本操作與測量

˙1-3質量的測量（1）

˙1-4密度的測量（3）

1-3-1能了解質量的意義。

1-3-2知道質量的常用公制單位。

1-3-3熟悉天平的種類及使用方法。

1-4-1讓學生了解密度為純物質的性質之一，並知道測量液態物質密度的方法。

1-4-5-4、2-4-1-1、2-4-1-2、3-4-0-8、4-4-1-1、4-4-1-2、5-4-1-1、5-4-1-2、7-4-0-1、7-4-0-2、7-4-0-3、7-4-0-4。

生涯教育

2-3-2、2-3-3、3-3-2、3-3-3、3-3-4。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

海洋教育

5-4-4。

環境教育

4-4-1、5-4-4。

4

討論

口語評量

活動進行

三

9/10

|

9/16

第二章：認識物質的世界

˙2-1認識物質（2）

˙2-2水溶液（2）

2-1-1知道物質的意義。

2-1-2認識物質的物理性質與化學性質。

2-1-3認識物質的分類，了解何謂純物質，何謂混

合物。

2-1-4介紹物質的物理變化及化學變化。

2-2-1了解濃度與溶解度的意義。

2-2-2認識飽和溶液與不飽和溶液。

 

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-2-1、1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-4-2、1-4-5-4、2-4-1-1、2-4-1-2、2-4-4-2、2-4-4-3、

3-4-0-1、3-4-0-8、4-4-1-1、4-4-1-2、5-4-1-1、5-4-1-2、7-4-0-1、7-4-0-2、7-4-0-3、7-4-0-4。

生涯發展

2-3-2、2-3-3、3-3-2、3-3-3、3-3-4。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

環境教育

4-4-1、4-4-3。

資訊教育

4-4-1、4-4-2

海洋教育

4-4-2、4-4-5、5-4-4

4

 

討論

口語評量

活動進行

四

9/17

|

9/23

第二章：認識物質的世界

˙2-3空氣（2）

第三章：波動與聲音的世界

˙3-1波的傳播與特性（2）

2-3-1認識空氣的性質與用途。

2-3-2了解氧氣的製造與檢驗。

3-1-1知道波動必須依靠介質來傳播。

3-1-2知道波動不傳遞物質，只傳遞擾動的能量。

3-1-3能由繩波驗證物體振動可以產生波動。

3-1-4能知道橫波與縱波的定義與差別。

3-1-5知道波長、波峰、波谷、疏部、密度等意義。

3-1-6知道波速運用到頻率、週期及波長的概念。

3-1-7知道波動的傳遞有共同的運作規律。

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-1-3、1-4-2-1、1-4-2-2、1-4-2-3、1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-4-2、1-4-4-3、1-4-4-4、1-4-5-1、1-4-5-3、2-4-1-1、2-4-1-2、3-4-0-1、3-4-0-2、3-4-0-5、3-4-0-6、3-4-0-7、3-4-0-8、4-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-1-1、7-4-0-3、7-4-0-4。

生涯發展

2-3-2、2-3-3、3-3-2、3-3-3、3-3-4。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

環境教育

2-4-1、4-4-1、4-4-2、4-4-3、5-4-1、5-4-3、5-4-4。

資訊教育

3-4-1、3-4-2。

兩性教育

2-4-7

海洋教育

5-4-7

4

討論

口語評量

活動進行

五

9/24

|

9/30

第三章：波動與聲音的世界

˙3-1波的傳播與特性（1）

˙3-2聲波的產生與傳播（2）

˙3-3聲波的反射（1）

3-1-1知道波動必須依靠介質來傳播。

3-1-2知道波動不傳遞物質，只傳遞擾動的能量。

3-1-3能由繩波驗證物體振動可以產生波動。

3-1-4能知道橫波與縱波的定義與差別。

3-1-5知道波長、波峰、波谷、疏部、密度等意義。

3-1-6知道波速運用到頻率、週期及波長的概念。

3-1-7知道波動的傳遞有共同的運作規律。

3-2-1能提出生活中與聲音有關之現象，並與同儕

分享經驗。

3-2-2知道聲音是由物體振動所引起。

3-2-3知道聲音需透過介質傳播，且聲音可以傳播

能量，但不傳播介質。

3-2-4知道聲音的傳播是一種波動，聲波是縱波。

3-2-5知道氣體、液體和固體均可為傳聲的介質；而聲音的傳播速率隨介質的不同而有快慢之別。

3-2-6從波以耳實驗體認科學是前人經由一連串的疑問與假設、實驗、分析與驗證的努力才有所得。

3-2-7能從生活經驗中，找尋並設計各種發出聲音的驗證及操作。

3-3-1藉由活動，了解回聲的特性；探討回聲的成因與現象，並能在同儕中分享經驗。

3-3-2藉由聲音反射實驗，了解聲音的反射遵守反射定律。

3-3-3從生活經驗中，找尋並設計各種利用回聲的裝置，藉由活動，探討回聲有哪些優缺點，以及如何防治回聲。

3-3-4了解聲納與超聲波，找尋並設計各種利用回聲的裝置。

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-4-2、1-4-4-3、1-4-5-1、2-4-1-1、2-4-5-6、3-4-0-6、5-4-1-2、6-4-4-1、6-4-5-1、6-4-5-2、7-4-0-1。

 

生涯發展

3-3-2、3-3-3。

家政教育
2-4-1、3-4-4。

環境教育

2-4-1、4-4-1、4-4-3、5-4-2、5-4-3、5-4-4

海洋教育

5-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

六

10/01

|

10/07

第三章：波動與聲音的世界

˙3-3聲波的反射（1）

˙3-4多變的聲音（3）

3-3-1藉由活動，了解回聲的特性；探討回聲的成因與現象，並能在同儕中分享經驗。

3-3-2藉由聲音反射實驗，了解聲音的反射遵守反射定律。

3-3-3從生活經驗中，找尋並設計各種利用回聲的裝置，藉由活動，探討回聲有哪些優缺點，以及如何防治回聲。

3-3-4了解聲納與超聲波，找尋並設計各種利用回聲的裝置。

3-4-1藉由實驗活動，了解聲音的特性。

3-4-2知道影響聲音多變的要素是音調、響度和音色。

3-4-3了解音調和聲音的振動頻率高低有關；響度和聲音的振幅大小有關；而音品和發音體聲音獨特的波形有關。

3-4-4知道人耳聽覺極限。

3-4-5由聲音的三要素，瞭解每個人的聲音皆有獨特性。

3-4-6知道噪音的意義及對生活的影響。

3-4-7能舉出不當噪音所造成的聽覺傷害。

3-4-8能列舉減輕或消除噪音危害的方法。

3-4-9共同討論、同儕分享、發表自己在生活中對噪音事件的看法與處置。

1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-5、2-4-1-1、2-4-5-6、3-4-0-6、5-4-1-2、6-4-4-1、7-4-0-2、7-4-0-3。

生涯發展

3-3-2、3-3-3、

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、
2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

環境教育

4-4-1、4-4-4、5-4-3、5-4-4。

性別教育

2-4-5、2-4-7、3-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

七

10/08

|

10/14

第四章：光與色的世界

˙4-1光的傳播（2）

˙4-2光的反射與面鏡（2）

4-1-1了解影子的形成。

4-1-2了解針孔成像的原因和性質。

4-2-1了解光的反射定律。

4-2-2了解平面鏡成像的原因和性質。

4-2-3了解凹面鏡成像的性質及應用。

4-2-4了解凸面鏡成像的性質及應用。

1-4-1-1、1-4-4-2、2-4-3-1、3-4-0-1、6-4-1-1、7-4-0-1、7-4-0-3。

生涯發展

3-3-2。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

海洋教育

4-4-10、5-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

八

10/15

|

10/21

復習評量

 

 

 

 

 

九

10/22

|

10/28

第四章：光與色的世界

˙4-3光的折射與透鏡（2）

˙4-4光學儀器（2）

4-3-1認識日常生活中光的折射現象。

4-3-2了解凹面鏡成像的原理和性質。

4-3-3了解凸透鏡成像的原理和性質。

4-4-1了解複式顯微鏡的成像原理及性質。

4-4-2了解照相機的成像原理及性質。

4-4-3了解眼睛的成像原理及性質。

4-4-4了解近視眼、遠視眼及老花眼的成像原理及補救。

1-4-1-1、1-4-4-2、1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-3、2-4-1-1、3-4-0-1、3-4-0-7、4-4-1-2、5-4-1-1、6-4-1-1、7-4-0-1、7-4-0-3。

生涯發展

2-3-2、2-3-3

3-3-2、3-3-4。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

性別教育

2-4-7。

海洋教育

5-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

十

10/29

|

11/04

第四章：光與色的世界

˙4-5光與顏色（2）

第五章：冷暖天地         

˙5-1溫度與溫度計（2）

4-5-1了解物質色彩的形成原因。

4-5-2認識色光合成的現象。

5-1-1溫度計的測量原理。

5-1-2溫標的制定與換算。

5-1-3熱平衡的意義。

1-4-1-1、1-4-4-2、1-4-4-3、1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-3、2-4-1-1、3-4-0-1、3-4-0-7、4-4-1-2、5-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3、7-4-0-1、7-4-0-3、8-4-0-6。

生涯發展

2-3-2、2-3-3、3-3-2、3-3-3、3-3-4。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

性別教育

2-4-7。

海洋教育

5-4-4

環境教育

4-4-1、5-4-4。

4

討論

口語評量

活動進行

十一

11/05

|

11/11

第五章：冷暖天地

˙5-2熱量與比熱（4）

 

5-2-1影響水溫變化的變因。

5-2-2熱量的單位。

5-2-3比熱的意義和特性。

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-2-3、1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-4-2、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-4、1-4-5-5、 2-4-1-1、3-4-0-1、3-4-0-5、5-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-5-1、6-4-5-2。

生涯發展

3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4。

資訊教育

3-4-1、3-4-2

家政教育

2-4-1、3-4-4

環境教育

4-4-1、4-4-3、4-4-4、5-4-2、5-4-3、5-4-4

性別教育

2-4-5、2-4-7、3-4-4。

4

討論

口語評量

活動進行

十二

11/12

|

11/18

第五章：冷暖天地

˙5-3熱的傳播方式（3）

˙5-4熱對物質的影響（1）

5-3-1了解熱的傳播方式。

5-3-2傳導、對流、輻射的現象與應用。

5-4-1熱對物質狀態的影響。

5-4-2熱對物質體積的影響。

5-4-3熱對物質性質的影響。

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-2-3、1-4-3-1、1-4-3-2、1-4-4-2、1-4-5-1、1-4-5-5、2-4-1-1、2-4-7-3、3-4-0-1、3-4-0-5、5-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-2-1、6-4-5-1、6-4-5-2。

生涯發展

3-3-2、3-3-3。

家政教育

2-4-1、3-4-4。

環境教育

4-4-1、4-4-3、5-4-2、5-4-3、5-4-4

資訊教育

3-4-1、3-4-2

性別教育

2-4-5、3-4-4。

4

討論

口語評量

活動進行

十三

11/19

|

11/25

第五章：冷暖天地

˙5-4熱對物質的影響（2）

第六章：純物質的奧祕

˙6-1元素與化合物（2）

5-4-1熱對物質狀態的影響。

5-4-2熱對物質體積的影響。

5-4-3熱對物質性質的影響。

6-1-1了解純物質中元素與化合物的定義並能分類。

6-1-2了解元素與化合物的組成關係。

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-4-2、1-4-5-2、1-4-5-5、2-4-1-1、2-4-4-5、2-4-7-3、3-4-0-1、3-4-0-4、3-4-0-5、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-5-1、7-4-0-4。

 

生涯發展

3-3-1、3-3-2、3-3-3、

3-3-4。

家政教育

2-4-1、3-4-4。

環境教育

4-4-4

性別教育

2-4-5、3-4-4。

4

討論

口語評量

活動進行

十四

11/26

|

12/02

第六章：純物質的奧秘

˙6-2認識元素（4）

6-2-1認識金屬與非金屬的特性。

6-2-2認識日常生活中常見元素的性質與應用。

6-2-3能了解元素命名的原則。

6-2-4能應用重要的元素符號表示。

1-4-1-1、1-4-1-2、1-4-3-2、1-4-4-1、2-4-5-2、4-4-1-2、5-4-1-2、7-4-0-4。

生涯發展

2-3-2、2-3-3、3-3-2、3-3-4

家政教育

2-4-1、3-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

十五

12/03

|

12/09

復習評量

 

 

 

 

 

十六

12/10

|

12/16

第六章：純物質的奧秘

˙6-3元素與週期表（3）

˙6-4原子與分子（1）

6-3-1能根據實驗結果將元素分類。

6-3-2能了解元素分類的方法。

6-3-3能理解週期表的分類特性。

6-3-4了解質子數與原子性質的影響與成為週期表分類的依據。

6-3-5說明週期表的由來與了解週期表的特性。

6-3-6簡介門德列夫的貢獻。

6-3-7能運用週期表預測元素的性質

6-4-1了解道耳吞原子說的內容。

6-4-2了解近代科學對原子結構的發現。

6-4-3了解原子核包括質子及中子，及核外電子。這三種粒子的性質與原子的體積、質量、電性、化學性質的關係。

6-4-4以近代科學的發現分析道耳 吞的原子說的缺點。

6-4-5理解分子的概念。

6-4-6理解純物質形成的原因。

6-4-7知道如何表示純物質的化學式。

6-4-8認識常見物質的化學式。

1-4-1-2、1-4-4-1、1-4-5-2、1-4-5-4、2-4-4-5、3-4-0-4、

5-4-1-2、6-4-2-1、6-4-2-2、7-4-0-4、8-4-0-3。

生涯發展

3-3-2、3-3-3。

家政教育

3-4-4、3-4-5。

 

4

討論

口語評量

活動進行

十七

12/17

|

12/23

第六章：純物質的奧祕

˙6-4原子與分子（2） 

˙6-5物質變化的粒子觀點（2）

6-4-1了解道耳吞原子說的內容。

6-4-2了解近代科學對原子結構的發現。

6-4-3了解原子核包括質子及中子，及核外電子。這三種粒子的性質與原子的體積、質量、電性、化學性質的關係。

6-4-4以近代科學的發現分析道耳 吞的原子說的缺點。

6-4-5理解分子的概念。

6-4-6理解純物質形成的原因。

6-4-7知道如何表示純物質的化學式。

6-4-8認識常見物質的化學式。

6-5-1能以粒子觀點解釋物質的三態變化原因。

6-5-2能以粒子觀點解釋溶解現象與擴散作用。

6-5-3能理解擴散作用進行由高濃度區至低濃度區。

6-5-4能利用粒子觀點解釋物質的化學變化。

1-4-1-1、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-4、2-4-4-4、2-4-4-5、5-4-1-3、6-4-2-1、6-4-2-2、7-4-0-3、7-4-0-4、8-4-0-3。

生涯發展

3-3-2、3-3-3

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-1、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

性別教育

2-4-7

4

討論

口語評量

活動進行

十八

12/24

|

12/30

第七章：製造科技

˙7-1日常生活中的材料與製造過程

（2）

˙7-2塑膠材料與製造（2）

7-1-1了解製造科技與生活的關係。

7-1-2知道製造科技系統的架構及研究與發展。

7-2-1 了解塑膠科技與生活的關系。

7-2-2了解各種塑膠成型加工的原理，及塑膠在未來各領域可能的應用。

 

1-4-5-5、2-4-8-3、4-4-2-1、4-4-2-2、4-4-3-5、5-4-1-1、7-4-0-1、7-4-0-3、8-4-0-5。

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

資訊教育

2-4-2、5-4-5、5-4-6。

生涯教育

2-3-1、2-3-3、3-3-4。

環境教育

3-4-4、4-4-1、5-4-4

性別教育

2-4-5、3-4-4

海洋教育

4-4-10、5-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

十九

12/31

|

01/06

第七章：製造科技

˙7-3木屬材料與製造（2）                                 

˙7-4金屬材料與製造（2）

7-3-1 了解木屬科技與生活的關系。

7-3-2知道木屬材料的特性與製造流程。

7-4-1了解金屬科技與生活的關係。

7-4-2了解金屬科技的範圍與發展。

7-4-3知道金屬的成型與加工。

 

2-4-8-3、3-4-0-1、3-4-0-2、3-4-0-3、3-4-0-5、4-4-2-2、5-4-1-1、7-4-0-1、7-4-0-3、7-4-0-5、8-4-0-2。

生涯教育

2-3-1、2-3-3、3-3-4

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

環境教育

3-4-4、4-4-1、5-4-4

資訊教育

3-4-3。

海洋教育

5-4-4、5-4-7

人權教育

1-4-4

4

討論

口語評量

活動進行

二十

01/07

|

01/13

第七章：製造科技

˙7-5玻璃、陶瓷材料與製造（2）

˙7-6新興的材料科技（2）

7-5-1了解玻璃與陶瓷科技與生活的關係及發展。

7-5-2知道玻璃與陶瓷的特性與製作流程。

7-6-1了解材料科技未來的發展。

7-6-2知道奈米與奈米科技的意涵及未來發展的應用。

 

1-4-5-5、2-4-8-3、

3-4-0-1、3-4-0-3、3-4-0-8、4-4-2-1、4-4-2-2、4-4-3-4、4-4-3-5、5-4-1-1、6-4-1-1、6-4-3-1、6-4-4-1、6-4-4-2、7-4-0-1、7-4-0-3。

生涯教育

2-3-1、2-3-3、3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4

家政教育

1-4-1、1-4-2、1-4-3、2-4-3、3-4-1、3-4-4、3-4-5。

資訊教育

2-4-1、3-4-3、5-4-3、5-4-5、5-4-6。

性別教育

2-4-5、3-4-4

環境教育

3-4-3、4-4-1

4-4-4、5-4-3、5-4-4

海洋教育

2-4-1、4-4-10、5-4-4

 

 

二十一

01/14

|

01/20

復習評量