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分段能力指標
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教學目標
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教學活動重點
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教學節數
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教學資源
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評量方式
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統整相關領域
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重大議題指標
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十大基本能力
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第一週
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8/27
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9/02
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第一篇臺灣的環境（上）
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第一章地理位置與範圍
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-9探討臺灣四周海域的特色，分析海洋與居民生活的關係。
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1.認識位置的意義和表示方法。
2.認識經緯線和經緯度。
3.了解臺灣的位置和經緯度。
4.學習閱讀地圖。
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1.說明什麼是「相對位置」和「絕對位置」？以臺灣為例，請同學練習介紹臺灣的位置和範圍。
2.利用地球儀或地圖，介紹經緯線和經緯度，並說明臺灣的經緯度位置。
3.經度和時區有何關係？臺灣的時區為何？請向同學說明。
4.說明緯度和氣候有什麼關係？目前全球可以分成哪幾種氣候類型？
5.說明地圖有哪些組成內容？並逐一介紹它的作用和功能。
6.介紹地圖的種類、功能和優缺點。
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3
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1.臺北市道路圖
2.指南針
3.地球儀
4.世界全圖
5.國際標準時間示意圖
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1.問題討論
2.紙筆測驗
3.活動練習
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自然與生活科技領域
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【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
【資訊教育】5-4-6能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。
【海洋教育】2-4-6了解我國領海主權與經濟海域權利的內涵。
【海洋教育】3-4-1了解臺灣地理位置在航運史上的重要性。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
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第二週
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9/03
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9/09
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第一篇臺灣的環境（上）
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第二章地形
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
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1.認識地形作用。
2.認識地形類型。
3.認識臺灣地形特徵和分布。
4.學習閱讀各種地形圖。
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1.說明什麼是「地形作用」?常見的地形作用力有哪些？請舉實例向同學說明。
2.播放教學影片，說明地形的類型可以分為哪幾類？具有哪些特色？
3.利用課外教學，到合歡山、陽明山或七星山，觀看各種地形地貌。
4.配合臺灣地形分布圖，介紹臺灣地形分布和特色，並說明其形成原因。
5.介紹等高線圖、地形剖面圖和衛星影像等地形圖，分析它們在地形判別上有哪些優缺點。
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3
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1.臺北衛星圖
2.臺灣地圖
3.蒐集各種地形照片
4.地球儀
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1.課前預習
2.問題討論
3.紙筆測驗
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自然與生活科技領域
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【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【海洋教育】4-4-5了解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第三週
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9/10
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9/16
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第一篇臺灣的環境（上）
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第三章海岸與島嶼
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-9探討臺灣四周海域的特色，分析海洋與居民生活的關係。
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1.認識海岸種類。
2.認識臺灣海岸地形。
3.認識臺灣離島。
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1.依海岸構成物質，海岸可分成哪幾種類型？它們有何特殊地形？適合從事哪一產業發展？
2.分析並說明沙岸、岩岸和珊瑚礁海岸地形形成原因。
3.臺灣海岸地形有何特色？請向同學介紹說明。
4.何謂「離島」？它是如何形成的?有哪些類型？
5.臺灣附近有哪些離島?它們各有什麼特色？請和同學一起討論學習。
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3
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1.臺灣地圖
2.幻燈片
3.地理頻道節目
4.影帶教學
5.蒐集臺灣海岸地形照片
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1.課前預習
2.問題討論
3.課堂問答
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自然與生活科技領域
綜合活動領域
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【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【海洋教育】4-4-5了解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。
【海洋教育】4-4-6了解臺灣海岸地形的種類與海岸災害（如海嘯、地層下陷、海水倒灌）的成因，並提出永續利用的方法。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
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第四週
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9/17
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9/23
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第一篇臺灣的環境（上）
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第四章天氣與氣候
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
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1.認識天氣相關知識。
2.認識氣候相關知識。
3.認識臺灣天氣和氣候。
4.認識臺灣氣候災害。
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1.我們所說的天氣，包括哪些要素？
2.利用教學圖卡，解說地形雨、鋒面雨和對流雨如何形成。
3.何謂「鋒面」？它屬於氣候？還是天氣？它對臺灣的天氣造成何種影響？
4.臺灣常見的氣象災害有哪些？發生在哪些季節？
5.何謂「氣候」？它與天氣有何不同？
6.解說月均溫、年均溫和年溫差、年雨量等專有名詞。
7.影響臺灣氣候的因素有哪些？請向同學說明。
8.臺灣氣候有何特徵？試以年均溫等溫圖、年雨量等雨線圖說明。
9.分析天氣與氣候有何不同。
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3
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1.臺灣年均溫等溫圖
2.臺灣雨量分布圖
3.電視臺氣象報告
4.蒐集各種氣象颱災剪報資料
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1.問題討論
2.作業練習
3.紙筆測驗
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自然與生活科技領域
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【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、了解週遭的環境狀況與變遷。
【海洋教育】4-4-7認識氣溫與氣壓的交互關係（如風和雲的形成原因）。
【海洋教育】4-4-8認識臺灣的氣候型態（如春雨、梅雨、颱風等）與海洋的關係。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第五週
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9/24
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9/30
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第一篇臺灣的環境（上）
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第五章水文
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
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1.認識水循環過程。
2.認識水文相關知識。
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1.說明地球水陸分佈比例和地球有擁有哪些水資源。
2.介紹自然界水循環有哪幾個過程？請以水循環示意圖或影片教學向同學說明。
3.解說水系、集水區、流域、分水嶺等專有名詞。
4.介紹臺灣有哪些水系、集水區和分水嶺。
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3
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1.水循環示意圖
2.蒐集水文相關剪報照片
3.地理頻道節目
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1.分組討論
2.作業報告
3.紙筆測驗
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自然與生活科技領域
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【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【海洋教育】4-4-1了解水循環的過程。
【海洋教育】4-4-4認識海洋在地球上的分布、比例及種類。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
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第六週
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10/01
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10/07
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第一篇臺灣的環境（上）
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第五章水文
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-7說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。
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1.認識臺灣河川。
2.認識臺灣水資源。
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1.臺灣有哪些主要河川？分布在哪些區域？
2.何謂「荒溪型河川」？它如何形成？有何特色？
3.臺灣的河川有何特色？試從流向、流量、河流長度、洪枯期變化來說明。
4.分析臺灣水資源不足的原因。
5.介紹臺灣開發水資源的管道和方法。
6.介紹臺灣著名的水庫和水圳設施。
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3
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1.蒐集臺灣水庫水圳照片
2.蒐集臺灣水源剪報資料
3.臺灣河川分布圖
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1.紙筆測驗
2.課前預習
3.作業練習
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自然與生活科技領域
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【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【環境教育】3-4-3關懷未來世代的生存與永續發展。
【海洋教育】4-4-9認識海水淡化及其應用。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第七週
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10/08
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10/14
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第一篇臺灣的環境（上）（第一次段考）
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第六章臺灣的環境 問題與環境保護
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1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
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1.認識臺灣自然生態特色。
2.認識臺灣環境災害。
3.了解臺灣保育政策。
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1.臺灣自然生態充滿了多樣性，試從氣候與地形來說明。
2.利用電視新聞和報章雜誌資訊，說明臺灣近幾年主要的環境災害有哪些？
3..利用分組討論，說明如何在日常生活中落實保護我們的環境和自然資源。
4.說明近幾年政府在保育環境上實施哪些具體政策？
5.影片欣賞，灌輸同學「水土保持」、「永續經營」…等保育觀念。
6.自然保護區是維持自然環境重要的措施之一，請和同學一起討論臺灣目前擁有哪些自然保護區。
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3
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1.臺灣自然生態教學圖卡
2.蒐集環境災害相關剪報
3.蒐集各種地震水災照片
4.蒐集政府保育文宣廣告
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1.分組討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
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自然與生活科技領域
綜合活動領域
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【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【海洋教育】4-4-3認識海水的物理性質（如密度、比熱、浮力、壓力等）與作用（如波浪、潮汐、洋流等），及其對海洋生物分布的影響。
【海洋教育】5-4-3了解水域或海洋生態系的特性，物種之間相互依存的關係，以及能量流動與物質循環的特性。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
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第八週
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10/15
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10/21
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第二篇臺灣的歷史（上）
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第一章史前臺灣與原住民文化
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
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1.認識臺灣史前文化。
2.認識臺灣原住民。
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1.利用臺灣史前文化遺址分布圖，向同學介紹臺灣舊石器時代、新石器時代、金屬器時代的代表文化和特色。
2.不同時期，臺灣對原住民有不同的稱謂。試從清領時期開始，介紹原住民名稱演變過程。
3.臺灣原住民可分為「平埔族」和「高山族」，它們如何區分？各自擁有哪些族群?
4.臺灣原住民信仰有何特色？試舉例說明。
5.實行戶外教學，帶同學至台北縣八里十三行博物館參觀臺灣史前文化。
6.原住民文化多元各族擁有不同特色，請舉出各族重要文化特色或慶典活動。
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3
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1.臺灣史前文化分布圖
2.十三行博物館
3.蒐集原住民相關圖片
4.歷史文化學習網
5.九族文化村網站
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1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂問答
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藝術與人文領域
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【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【家政教育】3-4-7了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。
【海洋教育】3-4-7了解海洋民俗信仰及傳統祭典與當地社會發展之關連。
【海洋教育】3-4-8能藉由認識海洋民俗信仰，體認人與大自然互生共存的關係。
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二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第九週
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10/22
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10/28
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第二篇臺灣的歷史（上）
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第二章國際競爭下的臺灣
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
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1.認識早期漢人在臺的活動情形。
2.了解日本人在臺活動情形。
3.認識西方勢力統治下的臺灣。
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1.簡介宋元明朝代，中國在臺灣實施哪些政策？它產生後來歷史產生什麼影響？
2.明初，臺灣成為走私、海盜活動的場所，形成原因為何？
3.明末清初時期，日本人常活動於中國東南沿海一帶，中國為防日本人騷擾實施有哪政策或制度？請向同學說明。
4.歷史上臺灣在各個時期有不同名稱，試說明其來由。
5.17世紀以後，西方各國紛紛來臺殖民，臺灣在交通、貿易上具有哪些發展優勢？
6.荷蘭人、西班牙人先後統治過臺灣，他們對臺灣有何建設？請舉例說明。
7.製作圖表，比較荷蘭人、西班牙人在臺殖民的異同。
8.說明郭懷一抗荷事件始尾。
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3
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1.蒐集顏思齊和鄭芝龍故事
2.蒐集中國歷代治臺相關文獻
3.淡水紅毛城
4.新港文書文獻
5.臺灣古蹟照片
6.歷史文化學習網
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1.作業練習
2.紙筆測驗
3.分組討論
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藝術與人文領域
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【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-1了解臺灣地理位置在航運史上的重要性。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
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第十週
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10/29
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11/04
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第二篇臺灣的歷史（上）
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第三章鄭氏時期的經營
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
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1.認識鄭氏政權興衰。
2.認識鄭氏治臺的典章制度。
3.認識鄭氏拓墾及對外貿易活動。
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1.分析鄭成功退守臺灣有何動機和目的？
2.清朝如何收服鄭氏？請同學分析整理。
3.鄭氏治臺期間，對臺灣行政體系、文教多有建設，請同學動動腦，臺灣有哪些制度、文化習俗是來自鄭氏？
4.臺灣南部地名多與軍隊屯田有關，它與鄭氏推動拓墾事業有何關係？
5.鄭氏經營下的臺灣，對外貿易以何種為主？與哪些國家貿易？臺灣的地位如何？請向同學說明。
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3
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1.延平郡王祠
2.臺南孔廟
3.臺南永華宮
4.鄭氏臺灣行政區圖
5.蒐集鄭氏拓墾時資料
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1.紙筆測驗
2.分組討論
3.課外活動
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【家政教育】3-4-7了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第十一週
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11/05
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11/11
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第二篇臺灣的歷史（上）
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第四章清領前期的政治與經濟
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
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1.了解清廷治臺原因。
2.認識臺灣行政區域的演變。
3.認識清領時期臺灣土地開墾和水利建設。
4.認識清領時期臺灣農業和貿易。
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1.清領前期清廷治臺何以採取「消極態度」？清廷在消極態度下實行哪些治臺政策？
2.清初，清廷為何要頒布「渡臺禁令」？內容為何？造成何種影響？
3.清領前期、後期如何畫分？清廷在此兩時期，治臺態度有何轉變？原因何在？
4.清廷將臺灣收復後，在行政區域上不斷有所更改，說明何原何在？請配合原因事件作一表格說明。
5.清代在臺灣興建哪些水利建設？分布在哪些地區？有何貢獻？
6.何謂「郊」?有哪些類型？對於清領時期的臺灣，它的出現有何影響？
7.配合中國地圖，說明清領前期臺灣與中國有哪些對通港口？路線如何？
8.臺灣為何會有「一府二鹿三艋舺」說明它如何形成？代表何種歷史意義？
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3
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1.歷史文化學習網
2.蒐集「渡臺禁令」下大陸人民私自偷渡相關故事
3.影片教學
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1.問題討論
2.紙筆測驗
3.資料蒐集
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-1了解臺灣地理位置在航運史上的重要性。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
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第十二週
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11/12
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11/18
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第二篇臺灣的歷史（上）
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第五章清領前期的社會與文化
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
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1.了解清初臺灣移民社會。
2.認識臺灣民變與械鬥。
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1.清代中國沿岸廣東、福建等地人民為何向外移民到臺灣來？原因是什麼？
2.說明清領時期閩南人、客家人在臺灣的分佈情形。
3.漢人常稱清領時期的臺灣海峽為「黑水溝」？原因何在？請與同學分析說明。
4.何謂「械鬥」？清領時期臺灣社會發生哪些重要械鬥事件？
5.清初，臺灣社會有「三年一小反，五年一大反」的說法，道理何在？
6.說明朱一貴、林爽文、戴潮春等民變事件對清廷治臺有何影響？
7.分析說明械鬥與民變有何不同。
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3
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1.蒐集有關臺灣械鬥事件資料圖檔
2.歷史文化學習網
3.影片教學
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1.分組討論
2.隨堂測驗
3.分組討論
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藝術與人文領域
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【人權教育】1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【海洋教育】2-4-2了解航運與經濟發展的關係。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九、主動探索與研究
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第十三週
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11/19
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11/25
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第二篇臺灣的歷史（上）
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第五章清領前期的社會與文化
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
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1.認識臺灣宗教信仰。
2.認識臺灣文教發展。
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1.以宗教信仰來說，臺灣社會有哪些信仰是移民自中國？
2.試以大甲媽姐為例，說明臺灣信仰與中國的關係。
3.臺灣社會的宗族組織可分為「唐山祖」與「開臺祖」兩種，試比較這兩種家族組織的異同。
4.說明清領時期，臺灣人求學的管道有哪些？
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3
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1.三山國王廟
2.歷史文化學習網
3.蒐集臺灣宗教信仰相關資料照片
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1.分組討論
2.隨堂測驗
3.作業練習
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藝術與人文領域
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【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化，激發創意、美化生活。
【家政教育】3-4-7了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第十四週
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11/26
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12/02
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第二篇臺灣的歷史（上）（第二次段考）
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第六章清領後期的開港與建省
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2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。
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1.認識臺灣開港後貿易。
2.認識臺灣社會的西方文化傳播。
3.認識牡丹社事件。
4.認識清代建設臺灣內容。
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1.清廷為何對外開放臺灣港口？原因何在？當時開放哪些港口？
2.臺灣開港後，對外貿易有何轉變？主要以哪些東西為出口大宗？
3.西方文化對臺灣社會發展有何貢獻和影響？請以馬偕、馬雅兩人的貢獻說明。
4.分析「牡丹社事件」為什麼會發生？它對中國、臺灣產生什麼影響？
5.作一圖表整理分析，比較沈葆楨、丁日昌、劉銘傳對臺灣所作的貢獻和建設。
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3
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1.蒐集馬偕等人傳教故事照片
2.臺南安平億載金城
3.蒐集劉銘傳相關故事
4.歷史文化學習網
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1.分組討論
2.課堂問答
3.資料蒐集
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】2-4-1了解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-1了解臺灣地理位置在航運史上的重要性。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
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第十五週
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12/03
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12/09
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第三篇個人與社會生活（上）
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第一章自我的成長
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5-4-1了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。
5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。
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1.學習認識自己。
2.了解人生五大需求。
3.認識生命特性。
4.學習建立積極的人生觀。
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1.介紹社會上有哪些專職機構或管道可以了解自我。
2.利用性向測驗，讓同學了解自我的興趣和性格。
3.以課堂活潑問答方式，說明人生有哪五大需求。
4.舉日常生活實例，如參加社團、說明交朋友、結婚等可以滿足哪些人生需求。
5.鼓勵同學多參興公益活動，看一看社會人生百態。
6.人的生命是獨特而寶貴的，它具有哪些特性?請說明並加以介紹。
7.請同學分享如何面對人生挫折與難題。
8.什麼是積極的人生觀？請同學討論並說明如何達成。
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3
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1.張老師專線
2.性向測驗
3.社團
4.學校輔導室
5.影片教學
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1.分組討論
2.紙筆測驗
3.課外活動
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綜合活動領域
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【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【性別平等教育】1-4-3了解自己的性取向。
【家政教育】4-4-1肯定自己，尊重他人。
【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。
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四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第十六週
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12/10
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12/16
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第三篇個人與社會生活（上）
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第二章和諧的性別關係
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4-4-3了解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響人類的價值與行為。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
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1.認識性別角色。
2.認識性別平等。
3.學習防制性騷擾與性侵害。
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1.一般人說的性別，是指什麼？它可以從哪幾方面加以辨別？請跟同學討論分享。
2.人的性別角色養成主要是從哪些途徑？請舉例說明。
3.什麼是性別平等？請同學動腦想一想，兩性在哪些方面可以實現平等。
4.說明性騷擾與性侵害有何不同。
5.播放影片教學，讓同學學習如何防制性騷擾和性侵害。
6.介紹社會上有哪些性騷擾及性侵害防制、輔導機構。
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3
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1. 影片欣賞
2.蒐集性別角色剪報資料
3.張老師專線
4.學校輔導室
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1.資料蒐集
2.紙筆測驗
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。
【性別平等教育】2-4-3分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響。
【性別平等教育】2-4-9善用各種資源與方法，維護自己的身體自主權。
【性別平等教育】2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。
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四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
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第十七週
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12/17
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12/23
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第三篇個人與社會生活（上）
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第三章家庭生活
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5-4-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，會受主客觀因素的影響，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
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1.認識家庭組成。
2.認識家庭型態和變遷。
3.了解家庭功能。
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1.以播放影片方式，說明什麼是家庭？組成家庭後會產生哪些親屬關係？
2.介紹直系血親與旁系血親有何不同？請以課堂擬摸方式說明。
3.利用分組討論，討論家庭對人類的重要性。
4.使用圖卡或幻燈片，介紹主要家庭的型態，包括小家庭、折衷家庭和大家庭。
5.因時代變遷，家庭種類愈來愈多，介紹並說明單親家庭、重組家庭、頂客家庭、兩地家庭、新移民家庭等具有何種特色與形成原因。
6.以生育、經濟、教育、保育照顧層面，說明家庭對個人成長的重要性。
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3
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1.教學影片
2.教學圖卡
3.蒐集家庭資料相關剪報照片
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1.作業練習
2.紙筆測驗
3.課堂問答
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【性別平等教育】2-4-14尊重不同文化中的家庭型態。
【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。
【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
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四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第十八週
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12/24
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12/30
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第三篇個人與社會生活（上）
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第四章家庭協奏曲
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5-4-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，會受主客觀因素的影響，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。
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1.學習家庭衝突與溝通。
2.認識現代家庭問題。
3.學習建立平權家庭。
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1.介紹常見的家庭衝突類型，並說明如何溝通解決。
2.提供多元解決管道，如家暴中心、張老師信箱等機構。
3.臺灣人口老年化嚴重，分組討論如如何解決老人照顧安養問題。
4.說明造成少子化的問題，一地區出現少子化會衍生出哪些問題？如何解決？
5.分析臺灣離婚率居高不下的原因，同時離婚將可能造成哪些社會問題？
6.家暴產生的因素為何？一旦有家暴事件產生，受害人如何尋求協助？請逐一說明。
7.近年來臺灣外籍新娘愈來愈多，有哪些問題是政府必須加以正視並要解決的問題？請同學動腦想一想。
8.說明從哪些途徑著手才能建立平權家庭？
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3
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1.家庭生活雜誌
2.張老師專線
3.影片教學
4.家暴中心
5.家庭暴力防治法
6.內政部綱站
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1.分組討論
2.紙筆測驗
3.作業練習
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綜合活動領域
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【家政教育】4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。
【家政教育】4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。
【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。
【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。
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一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究
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第十九週
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12/31
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01/06
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第三篇個人與社會生活（上）
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第五章友善校園與終身學習
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5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。
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1.學習建立校園人際關係。
2.認識學校規範。
3認識學生自治。
4.了解議事規則。
5.建立多元終身學習觀念。
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1.分析校園霸凌事件的發生主要原因何在？
2.請同學分組討論當遭遇同學不友善對待時有哪些解決方法。
3.分享哪些方法可以促進同學間的感情。
4.現代師生關係應該如何建立？老師、學生該如何相互對待？請分析說明。
5.說明目前臺灣學校訂有哪些學校規範維護校園和諧。
6.說明何謂「學生自治」？它有哪些條件限制？可以達成何種目標？
7.校園中，學生可以透過自治完成哪些事情？請同學討論說明。
8.藉開班會，說明議事相關規則，並讓同學親身參與，加深印象。
9.說明何謂「多元智慧理論」？它與傳統的學習方式有何不同？擁有哪些好處？
10.「活到老學到老」是日常生活中可聽到的學習話語，除課程學習外，還有哪些管道可以充實學習？請以活潑方式與同學互動討論。
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3
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1.影片教學
2.教學圖卡
3.班會演練
4.蒐集議事規則資訊
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1.分組討論
2.紙筆測驗
3.資料蒐集
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綜合活動領域
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【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【性別平等教育】3-4-3運用校園各種資源，突破性別限制。
【家政教育】3-4-2展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係。
【家政教育】4-4-1肯定自己，尊重他人。
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一、了解自我與發展潛能
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究
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第二十週
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01/07
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01/13
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第三篇個人與社會生活（上）
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第六章社區發展
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3-4-2舉例說明個人追求自身幸福時，如何影響社會的發展；而社會的發展如何影響個人追求幸福的機會。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
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1.認識社區意義。
2.了解社區類型。
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1.利用課外活動，帶領同學參觀並介紹社區。
2.什麼是「社區」？它具備哪些條件？
3.分組座談，讓同學討論社區具有哪些功能
4.社區可以分為哪些類型？它有何特色？
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3
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1.影片教學
2.蒐集社區活動照片
3.蒐集社區總體營造資料
4.行政院文建會網站
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1.分組討論
2.紙筆測驗
3.作業練習
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。
【家政教育】3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。
【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀。
【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。
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二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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第二十一週
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01/14
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01/20
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第三篇個人與社會生活（上）（第三次段考）
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第六章社區發展
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3-4-2舉例說明個人追求自身幸福時，如何影響社會的發展；而社會的發展如何影響個人追求幸福的機會。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
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1.認識社區參與。
2.了解社區組織。
3.認識社區總體營造。
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1.何謂「社區參與」？參與它有什麼好處？
2.常見的社區組織有哪些？請舉例說明。
3.什麼是「社區總體營造」？它對於社區發展有何幫助？
4.說明臺灣有哪些社區總體營造成功的案例，舉一些實例與同學分享。
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3
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1.影片教學
2.蒐集社區活動照片
3.蒐集社區總體營造資料
4.行政院文建會網站
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1.分組討論
2.紙筆測驗
3.作業練習
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藝術與人文領域
綜合活動領域
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【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。
【家政教育】3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。
【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀。
【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。
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二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
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