臺南市私立瀛海中學101學年度第一學期一年級綜合領域學校課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.協助學生適應國中新生活，做個自主新鮮人。

2.認識並善用校內外環境，培養愛校愛鄉情操。

3.協助學生增進生活自理即解決問題的能力，以提升生活品質。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

8/27

|

9/02

1-4-1

1-4-2

3-4-1

 

活力百分百

有你真好

【第1單元】活力百分百

1.藉由活動認識彼此，培養同儕間相處默契。

2.透過活動培養與同儕相處的默契。

【第2單元】有你真好

1.了解團隊的重要性，並從團隊互動中體認人我關係。

2.學習藉由小隊的建構，培養團隊合作的能力。

【家政教育】

【性別教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.活動體驗

5.口頭發表

6.活動參與

二

9/03

|

9/09

1-4-2

3-4-1

 

有你真好

嘎嘎嗚啦啦

【第2單元】有你真好

1.了解團隊的重要性，並從團隊互動中體認人我關係。

2.學習藉由小隊的建構，培養團隊合作的能力。

【第3單元】嘎嘎嗚啦啦

1.根據自己的興趣專長，在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作，發揮團隊精神，解決團隊問題。

【家政教育】

【性別教育】

 

3

1.態度評定

2.多元發表

3.活動體驗

4.口頭發表

5.小隊競賽

6.成果展現

7.小隊表現

8.小隊討論

三

9/10

|

9/16

1-4-2

2-4-6

3-4-1

 

嘎嘎嗚啦啦

校園放大鏡

【第3單元】嘎嘎嗚啦啦

1.根據自己的興趣專長，在小隊中建立良好的團體互動模式。

2.能透過小組合作，發揮團隊精神，解決團隊問題。

【第1單元】校園放大鏡

1.運用觀察的方法，認識校園中自然與人文的【環境教育】。

2.引導學生善用感官能力，透過校園的深度觀察，提高自身的觀察力以融入新【環境教育】。

【家政教育】

【環境教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊分享

7實作表現

四

9/17

|

9/23

2-4-6

3-4-1

 

 

校園放大鏡

校園采風行

【第1單元】校園放大鏡

1.運用觀察的方法，認識校園中自然與人文的【環境教育】。

2.引導學生善用感官能力，透過校園的深度觀察，提高自身的觀察力以融入新【環境教育】。

【第2單元】校園采風行

1.學習判讀街市地圖與主題地圖，並能運用在日常生活中。

 

【家政教育】

【環境教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.口頭發表

5.個人紀錄

6.小隊參與

7.實作表現

8.小組互評

五

9/24

|

9/30

2-4-6

3-4-1

 

校園采風行

【第2單元】校園采風行

1.能藉由多元方式認識校園，並透過小隊討論，多角度欣賞校園之美。

 

【環境教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作表現

5.小組互評

六

10/01

|

10/07

4-4-5

 

校園時光機

【第2單元】校園采風行

1.培養學生對學校的認同感，並能於校園生活中發揮個人力量愛護學習環境。

2.藉由實際的愛校行動，了解實踐的重要性。

【環境教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

七

10/08

|

10/14

4-4-5

 

 

校園時光機

【第2單元】校園采風行

1.培養學生對學校的認同感，並

能於校園生活中發揮個人力量

愛護學習環境。

1.藉由實際的愛校行動，了解實

踐的重要性。

【環境教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.團隊合作

5.口頭發表

6.活動體驗

7.圖像完成

8.信件完成

八

10/15

|

10/21

1-4-1

2-4-6

 

國中新風貌

學習領航員

【第1單元】國中新風貌

1.了解國中與國小的差異，初步認識國中的概況。

2.能了解並習得適應國中生活的方法。

3.能思考自己對國中生活的期待，並提出實現期待的做法。

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解，認識校內各處室，善用學習資源，融入新環境。

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.活動參與

4.口頭發表

5.文字發表

九

10/22

|

10/28

2-4-6

 

 

學習領航員

【第2單元】學習領航員

1.經過觀察與了解，認識校內各處室，善用學習資源，融入新環境。

 

【性別教育】

【家政教育】

【資訊教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.活動參與

5.文字發表

6.口頭發表

7.實作表現

十

10/29

|

11/04

2-4-2

3-4-1

 

班有鮮師

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長，增進師生關係。

2.學習小組合作，發揮團隊精神。

【家政教育】

【性別教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.文字發表

5.口頭發表

6.實作表現

十一

11/05

|

11/11

1-4-1

2-4-2

3-4-1

 

班有鮮師

知己之道

【第3單元】班有鮮師

1.認識學校師長，增進師生關係。

2.學習小組合作，發揮團隊精神。

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法，以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道，探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【生涯教育】

【家政教育】

【性別教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.心得報告6實作評量

7.小組互評

十二

11/12

|

11/18

1-4-1

 

知己之道

我的多元面貌

【第1單元】知己之道

1.了解認識自我的重要性及方法，以增進自我概念。

2.選擇合宜的自我了解管道，探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【性別教育】

【生涯教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.活動參與

5.口頭發表

6.實作評量

十三

11/19

|

11/25

1-4-1

2-4-1

 

我的多元面貌

成長的軌跡

【第2單元】我的多元面貌

1.藉由相互回饋獲得完整的自我概念。

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連，並將相關資訊彙整，建立生涯檔案。

 

【性別教育】

【生涯教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

5.實作評量

6.內省

十四

11/26

|

12/02

1-4-1

 

2-4-1

 

 

成長的軌跡

【第3單元】成長的軌跡

1.了解自我概念與生涯的關連，並將相關資訊彙整，建立生涯檔案。

2.協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

 

【性別教育】

【生涯教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.文字發表

4.口頭發表

5.內省

 

十五

12/03

|

12/09

2-4-1

 

生活大小事

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化，重視的生活議題可能隨之不同，覺察經營美好生活所需培養的能力。

【資訊教育】

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.內省

5.學習態度

6.小組參與

7.書面作業

十六

12/10

|

12/16

2-4-1

2-4-6

2-4-7

 

生活大小事

用心過生活

【第1單元】生活大小事

1.了解隨著年齡變化，重視的生

活議題可能隨之不同，覺察經

營美好生活所需培養的能力。

【第2單元】用心過生活

1.透過團隊合作，學習運用各種

資源，以找到合宜的解決問題

方法。

【資訊教育】

【家政教育】

 

3

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

十七

12/17

|

12/23

2-4-6

2-4-7

 

用心過生活

居家玩創意

【第2單元】用心過生活

1.透過團隊合作，學習運用各種資源，以找到合宜的解決問題方法。

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用，以實踐環境永續發展的生活。

【資訊教育】

【環境教育】

【家政教育】

 

3

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

 

十八

12/24

|

12/30

2-4-6

 

居家玩創意

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用，以實踐環境永續發展的生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

3

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.實作作品

十九

12/31

|

01/06

2-4-6

2-4-1

4-4-1

 

居家玩創意

第一次接觸

【第3單元】居家玩創意

1.運用創意將資源再利用，以實踐環境永續發展的生活。

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護，並能實際運用於日常生活。

【環境教育】

【家政教育】

 

3

1.學習態度

2.小組參與

3.口頭發表

4.得分記錄

5.實作作品

廿十

01/07

|

01/13

2-4-1

4-4-1

 

 

第一次接觸

廚房我當家

【第1單元】第一次接觸

1.學習烹飪環境的使用與維護，並能實際運用於日常生活。

【第2單元】廚房我當家

1.學習食材選購與儲存的要訣。

2.培養學生思考並做好烹製食物的籌備工作。

3.藉由簡易菜肴製作過程的體驗，增進學生飲食料理的能力。

4.了解烹製的過程與問題。

【家政教育】

【海洋教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.得分紀錄

4.口頭發表