臺南市私立瀛海中學101學年度第一學期一年級藝文領域學校課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.從自然形式與人為生活中認識美的形式原理。

2.透過鑑賞，培養學生品評藝術的能力。

3.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號的意義與使用方式。

4.能認識擊樂器的名稱、音色與特性。

5.認識戲劇、劇場、表演藝術的內涵。

6.透過表演體會人際的情感與關懷。

7.透過說明，促成學生理解電影元素。

8.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，體會並探討色彩的美妙。

9.習唱歌曲〈交響夢〉，了解臺灣音樂創作的生命力。

10.能吹奏中音直笛曲〈古老的大鐘〉。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

8/27

|

9/02

2-4-5

2-4-6

3-4-9

視覺藝術的語言

1.能從「自然之美」與「人為之美」察覺美的形式原理。

2.能分辨視覺藝術作品中「形體」與「色彩」的特徵。

3.能辨識視覺藝術作品中「質感」與「明暗」的表現方式。

【人權】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

二

9/03

|

9/09

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

視覺藝術的語言

【視覺藝術的語言】

1.透過鑑賞，培養學生品評藝術的能力。

【繪畫情感與表達】

1.透過欣賞藝術作品的角度去體會人世間的各種情感。

【人權】

【海洋】

【性別平等教育】

【環境教育】

3

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

三

9/10

|

9/16

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

繪畫情感與表達

1.認識並鑑賞藝術家運用不同的形式、媒材表達對情感認知的作品。

2.認識素描的意義與媒材的特性。

3.藉由觀察與感受，培養表達與審美的能力。

【性別平等教育】

【環境教育】

 

3

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

四

9/17

|

9/23

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

人間開麥拉

繪畫情感與表達

【繪畫情感與表達】

1.藉由觀察與感受，培養表達與審美的能力。

【人間開麥拉】

1.能認識國際與臺灣攝影內容的演變。

2.能認識數位相機的基本功能。

【性別平等教育】

【環境教育】

【海洋】

 

3

1.教師評量

2.問答

3.互相討論

4.自陳法

五

9/24

|

9/30

1-4-3

1-4-4

2-4-6

2-4-7

3-4-9

人間開麥拉

1.能了解拍攝時運用不同的角度，照片會產生不同的視覺效果。

2.能了解採用不同的光源會影響主體明暗層次的變化。

3.能認識拍照構圖的形式，提升個人的攝影內涵。

4.能動手拍攝校園的景色、人物或自然生態。

【性別平等教育】

【海洋】

 

3

1.自我檢核

2.教師評量

3.學生互評

六

10/01

|

10/07

2-4-5

2-4-6

 

音樂的語言

1.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號。

2.認識音樂符號的意義與使用方式。

3.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

七

10/08

|

10/14

2-4-5

2-4-6

 

 

人聲飛揚

音樂的語言

【音樂的語言】

1.能正確運用音樂符號表現樂曲的內涵。

【人聲飛揚】

1.認識聲帶的構造，並學習正確的發聲方法。

2.認識大調音階。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.互相討論

3.應用觀察

八

10/15

|

10/21

2-4-5

2-4-6

 

人聲飛揚

1.演唱歌曲〈Alleluia Canon〉。

2.學會吹奏中音直笛g1、a1、b1與直笛練習曲。

3.學會吹奏中音直笛g1、a1、b1與直笛練習曲。

4.欣賞帕海貝爾〈D大調卡農〉。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

九

10/22

|

10/28

2-4-5

2-4-6

 

躍動的節奏

人聲飛揚

【人聲飛揚】

1.學會吹奏中音直笛g1、a1、b1與直笛練習曲。

【躍動的節奏】

1.認識有固定音高與無固定音高的擊樂器。

2.習唱歌曲〈快樂！真快樂！〉

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

2.互相討論

3.應用觀察

十

10/29

|

11/04

2-4-5

2-4-6

 

躍動的節奏

1.習唱歌曲〈快樂！真快樂〉

2.能吹奏中音直笛a2、b2、c3三個音及吹奏直笛曲〈野玫瑰〉。

3.欣賞連雅文打擊樂團〈被丟棄的寶貝〉，了解生活中俯拾可得的物品，都可以成為擊樂器。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十一

11/05

|

11/11

2-4-8

3-4-10

 

打開表演藝術的大門

1.認識表演藝術的範疇。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

十二

11/12

|

11/18

2-4-8

3-4-10

 

表演停看聽

打開表演藝術的大門

【打開表演藝術的大門】

1.認識戲劇、影視及舞蹈表演的特質。

【表演停看聽】

1.以不同的觀察對象，展現對排隊的想法。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

4.互相討論

十三

11/19

|

11/25

2-4-8

3-4-10

 

表演停看聽

1.以不同的觀察對象，展現對排隊的想法。

2.透過表演體會人際的情感與關懷。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十四

11/26

|

12/02

2-4-8

3-4-10

 

 

光影魔術師

表演停看聽

【表演停看聽】

1.透過表演體會人際的情感與關懷。

【光影魔術師】

1.了解「視覺暫留」對電影發明的重大影響。。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十五

12/03

|

12/09

2-4-8

3-4-10

 

光影魔術師

1.透過說明，促成學生理解電影元素。

2.認識卓別林的喜劇電影藝術。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.分組討論

十六

12/10

|

12/16

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

圖解大自然

1.由自然景物體會色彩的美。

2.透過自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，探討色彩之美妙。

3.認識顏料的色彩，以及色相環、色彩三要素與色彩的感覺。

4.熟悉色彩的調色技能與知識，以提升欣賞與創作的素養。

【環境教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十七

12/17

|

12/23

1-4-2

2-4-5

2-4-6

 

四季之樂

圖解大自然

【圖解大自然】

1..透過對藝術品的欣賞，了解藝術家師法自然，理解自然與創作的關係。

2.經由感官覺知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。

【四季之樂】

1.習唱歌曲〈交響夢〉，了解臺灣音樂創作的生命力。

【環境教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.應用觀察

十八

12/24

|

12/30

1-4-2

2-4-6

 

四季之樂

1.透過指揮感受音樂要素。

2.藉由中音直笛，習奏直笛曲〈老祖父的大鐘〉，發展音樂表現能力。

3.欣賞韋瓦第小提琴協奏曲《四季》，並能描述音樂所表達的情感層面。

【環境教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

十九

12/31

|

01/06

1-4-2

2-4-6

2-4-7

 

禮讚四季的表演

四季之樂

【四季之樂】

1.欣賞韋瓦第小提琴協奏曲《四季》，並能描述音樂所表達的情感層面。

【禮讚四季的表演】

1.欣賞芭蕾舞蹈的內容。

2.感受舞臺表演的特質。

3.認識芭蕾的發展簡史。

【環境教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評

廿

01/07

|

01/13

2-4-6

2-4-7

 

 

禮讚四季的表演

1.認識芭蕾舞蹈的特質。

2..能分辨古典芭蕾和創作芭蕾的異同之處。

3..認識啞劇手勢。

【環境教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.互相討論

4.學生互評