台南市瀛海中學100學年度第一學期三年級「國文」學習領域課程計畫

一、三年級上學期之學習目標

1.在國一、國二的語文基礎上，選讀重要的語體文及文言文，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。

2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。

3.由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。

4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。

5.藉由閱讀選文，認識吳均、李文炤、李清照、辛棄疾、張岱、席慕蓉、夏丏尊等重要作家，擴大閱讀層面。

二、三年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

8/29

│

9/2

E-3-3-2-5

E-3-3-1-1

E-2-4-2-2

E-3-3-2-3

一、一棵開花的樹

1.認識席慕蓉及其作品風格。

2.了解詩中所傳達對愛情期待的心境。

3.能朗誦本詩，體會其節奏和韻律。

 

【生涯發展教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.聲調檢核

4.態度評量

5.紙筆測試

二

9/5

│

9/9

F-2-10-2-1

E-3-7-10-4

C-3-1-1-4

C-3-1-2-5

E-3-7-10-3

E-3-3-2-2

E-3-3-2-3

A-3-1-1-1

一、一棵開花的樹、

二、宋詞選

1.在寫作時，能運用物象表達情意。

2.培養面對情愛的正確態度。

3.能朗誦本詩，體會其節奏和韻律。

4.坦然面對離別，並能給予對方祝福。

5.認識詞的基本形式。

6.認識李清照、辛棄疾及其文學成就。

7.了解作者的生活背景，掌握本課兩首詞所寫愁的內涵。

【環境教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.識字及構詞能力

4.書寫能力

5.紙筆測試

三

9/12

│

9/16

C-3-1-1-4

F-3-7-2-2

E-3-7-10-3

 

二、宋詞選

1.能指出本課兩首詞中押韻的字

2.以正確的語音，適當的語調朗誦本課兩首詞。

3.能辨識並運用轉化、誇飾、映襯、類疊等修辭技巧。

4.培養開朗的胸襟，以紓解憂愁。

【生涯發展教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.識字及構詞能力

4.書寫能力

5.紙筆測試

四

9/19

│

9/23

E-3-3-1-1

E-3-3-2-2

E-3-3-2-4

F-3-7-2-2

 

三、與宋元思書

1.認識吳均的文學成就。

2.欣賞本文以四、六字句及對仗所構成的文章之美。

3.了解作者在寫景當中所蘊含的情意。

4.能分析本文先總敘再分述，最後合述的結構。

【環境教育】

 

5

1.閱讀能力

2.口語評量

3.仿作評量

4.觀察評量

5.紙筆測試

五

09/26

│

9/30

C-3-4-9-4

E-3-7-10-4

E-3-3-2-2

E-3-3-2-5

 

三、與宋元思書、

四、鯨生鯨世選

1.描寫景物時能運用摹寫、擬人的修辭技巧。

2.能將旅遊的所見所聞說出來與人分享。

3.藉由欣賞大自然之美，以超脫俗念，滋潤心靈。

4.認識廖鴻基及其寫作風格。

5.認識海洋文學。

【環境教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.仿作評量

4.觀察評量

5.紙筆測試

六

10/3

│

10/7

E-3-5-5-1

E-3-3-2-2

F-3-3-1-1

F-3-7-2-2

E-3-7-10-3

E-3-7-10-4

四、鯨生鯨世選

1.認識本文所陳述鯨豚的生態習性。

2.學習記錄人與自然生物的互動。

3.體會人類與海洋的密切關係，保護海洋生態環境。

4.能辨識並運用諧音雙關的修辭手法。

5.建立尊重生命的觀念，了解並善待自然生物。

 

【環境教育】

 

5

1.閱讀能力

2.書寫能力

3.觀察評量

4.態度評量

5.紙筆測試

七

10/10

│

10/14

E-1-2-2-2

E-3-3-2-2

E-3-7-10-4

F-1-3-4-3

E-3-2-7-5

E-3-3-1-1

C-3-2-4-1

F-3-8-4-1

C-3-3-8-5

F-3-9-3-1

書信

（第一次評量）

1.認識書信的意義與用途。

2.認識書信的格式。

3.了解書信形式的演變。

4.練習寫作書信。

5.能閱讀傳統、現代書信作品。

6.能藉電子郵件傳達訊息。

7.樂於運用書信與人溝通情意。

【資訊教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.口頭評量

2.紙筆評量

3.實作評量

4.習作評量

八

10/17

│

10/21

E-3-2-10-6

E-3-2-7-5

F-3-3-4-1

五、勤  訓

1.了解勤勞的重要。

2.了解本文所述「日新則不敝」的道理。

3.能以正反立說的方式寫作論說文。

【生涯發展教育】

【家政教育】

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.筆測試

九

10/24

│

10/28

F-3-7-2-2

E-3-7-10-4

E-3-3-2-2

E-3-7-10-3

E-3-1-1-1

 

五、勤  訓、六、習慣說

1.能學習本文中的排比修辭手法，並於寫作時熟練應用。

2.培養愛惜光陰、勤勉不懈的態度。

3.認識劉蓉其人。

4.認知習慣對人的影響。

5.認識文言文「而」、「之」、「焉」的用法。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力3.作文能力

4.識字及構詞能力

5.紙筆測試

十

10/31

│

11/4

F-3-5-7-1

E-3-7-10-3

E-3-7-10-4

 

 

六、習慣說

1.能運用小故事說明大道理。

2.培養好的生活習慣。

3.培養凡事慎始的態度。

4.培養反省個人言行的習慣。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.識字及構詞能力

4.態度評量

5.紙筆測試

十一

11/7

│

11/11

C-3-1-3-8

E-3-3-2-3

C-3-4-9-4

E-3-3-2-5

F-3-7-2-2

F-3-3-9-2

七、生活的藝術

1.了解「生活的藝術」真正的意涵。

2.能於寫作時應用對話的技巧，以增加文章的趣味。

3.學習先敘後論並抒感的寫作手法。

【環境教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.作文能力

4.觀察評量

5.態度評量

6.紙筆測試

十二

11/14

│

11/18

B-3-1-9-4

B-3-2-4-6

F-3-1-1-1

F-3-5-7-1

E-3-7-10-3

E-3-7-10-4

E-3-3-1-1

E-3-5-5-1

E-3-3-2-2

E-3-7-9-2

E-3-3-2-4

C-3-4-10-6

七、生活的藝術、

八、湖心亭看雪

1.能觀察生活中他人的言行，寫作記人的文章。

2.學習品味生活，發掘生活美感逸趣。

3.能學會知足常樂，及簡樸的生活態度。

4.認識張岱的生平與文學成就。

5.認識晚明小品文的性質。

6.了解本文中使用量詞所造成的效果。

7.了解本文寫景的技巧，並與同學討論。

【環境教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.作文能力

4.觀察評量

5.紙筆測試

十三

11/21

│

11/25

E-3-7-5-1

F-3-7-2-2

E-3-7-10-3

E-3-8-1-1

E3-4-1-1

E-3-6-8-2

A-3-2-3-1

E-3-3-2-5

D-3-2-3-1

F-3-5-7-1

八、湖心亭看雪、

題辭、柬帖

1.能於寫作時穿插對話，使文章更為生動。

2.能精鍊文字，創作言簡意賅的遊記。

3.培養審美的情趣及惜緣的態度。

4.認識題辭的性質。

5.認識題辭的種類與用途。

6.了解題辭的寫作要領。

【環境教育】

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.作文能力

4.仿作評量

5.紙筆測試

十四

11/28

│

12/2

C3-4-10-6

F3-1-1-1

E3-6-8-2

E-3-7-10-3

F-3-3-9-2

D-3-4-1-1

F-3-9-3-1

E-3-3-2-5

題辭、柬帖、九、比正路還長的巷子

（第二次評量）

1.練習寫作題辭。

2.能運用寫作題辭的方式表達情意。

3.能善用書法寫作題辭，展現自己的風格。

4.能在生活中觀摩題辭的使用情形，與同學討論心得。

5.認識柬帖的格式與用途。

6.認識柯裕棻的寫作風格與特色。

【家政教育】

 

5

1.仿作評量

2.紙筆測試

十五

12/5

│

12/9

E-3-3-2-5

E-3-5-5-1

F-3-1-1-1

F-3-7-2-2

E-3-7-10-3

E-3-7-10-4

九、比正路還長的巷子

1.了解本文作者對外在環境的體會與感受。

2.學習細膩觀察並描摹日常生活環境。

3.學習以新奇的譬喻手法創作，使文章靈活生動。

4.體會人與居住環境的密切關係，多方體會生活情味。

5.思索人生中複雜多變的情境，體認人生的意義。

【環境教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.書寫能力

4.觀察評量

5.紙筆測試

十六

12/12

│

12/16

E-3-2-10-6

E-3-2-7-5

F-3-3-9-2

E-3-7-10-4

E-3-7-10-3

十、禮記選

1.認識禮記及其價值。

2.了解不食嗟來食的意涵與啟示。

3.了解苛政猛於虎所寄寓的道理。

4.學習簡單扼要的敘事技巧。

5.學習藉人物言行的刻畫來寄託事理的表達方式。

【生涯發展教育】

【人權教育】

 

5

1.閱讀能力

2.書寫能力

3.態度評量

4.紙筆測試

十七

12/19

│

12/23

E-3-7-10-4

E-3-7-10-3

3-3-1-1

E-3-3-2-4

E-3-3-2-5

C-3-1-4-9

十、禮記選、

選讀、項鍊

1.能適當的表現自我尊嚴。

2.培養尊重、體恤他人的情操。

3.認識莫泊桑及其文學成就。

4.認識本文以項鍊作為線索來鋪展情節的寫作技巧。

5.認識小說中對於人物形象的塑造。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.書寫能力

3.態度評量

4.紙筆測試

十八

12/26

│

12/30

E-3-2-2-2

E-3-7-10-3

E-3-7-10-4

F-3-2-1-1

E-3-2-7-5

 

選讀、項　鍊、文法總說

1.能用精簡的語言說明故事情節的大要。

2.能分析本文的主旨及對於人物心理的刻畫手法。

3.能不愛慕虛榮，踏實自在的過生活。

4.能為自己的行為負責，勇於面對問題、解決問題。

5.了解語法的重要。

6.認識句子的種類。

7.能分辨「字」和「詞」的異同。

【生涯發展教育】

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.說話能力

3.書寫能力

4.態度評量

5.紙筆測試

十九

1/2

│

1/6

E-3-7-10-3

E-3-7-10-4

F-3-2-1-2

E-3-3-2-2

E-3-3-2-4

F-1-8-2-1

文法總說、

修辭總說

1.能指出語句中詞語的詞性。

2.能分析各種句子的句型。

3.能運用各種句型造句。

4.了解修辭法在語文使用上的重要性。

5.能分辨語句的修辭法。

6.能運用各種修辭法造句。

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.書寫能力

3.紙筆測試

二十

1/9

│

1/13

F-2-8-2-1

E-3-3-2-5

F-3-7-2-2

修辭總說

（第三次評量週）

1.閱讀作品時，能指出其修辭優美之處。

2.作文時參用各種修辭法使文章的措辭適當、用語生動。

3.期末總結性評量。

【家政教育】

 

5

1.閱讀能力

2.書寫能力

3.紙筆測試