臺南市瀛海國民中學  100 學年度 第 一 學期  一年級  翰林版 社會領域學校課程計畫

(一) 一年級第一學期之學習目標

第一篇

（一）能認識臺灣的地理位置與範圍。

（二）能學會判讀地圖的資訊。

（三）能認識臺灣地形的分布與特徵。

（四）能學會判讀地形的各種表示方法。

（五）能認識並比較臺灣四周海岸及島嶼的特色。

（六）能分辨天氣與氣候的不同。

（七）能了解天氣及氣候對臺灣的影響。

（八）能知道降水的形成與水系。

（九）能分析臺灣河川的特性。

（十）能認識多樣性的臺灣。

（十一）能建立永續發展觀念。

第二篇

（一）能了解臺灣史前文化的的分期及代表文化的特徵。

（二）能認識臺灣原住民的社會、宗教信仰。

（三）能認識荷蘭人、西班牙人在臺灣的統治措施。

（四）能認識鄭氏王朝政治的更迭。

（五）能認識鄭氏政權在臺灣的行政體系。

（六）能認識鄭氏政權經濟和貿易的措施。

（七）能了解清朝治臺的背景及相關建設。

（八）能知道漢人來臺開墾的過程。

（九）能知道臺灣與中國大陸貿易的過程。

（十）能知道清代臺灣政治、社會、經濟的發展。

第三篇

（一）能認識自己的特質、接納自己，並能肯定自己。

（二）能知道價值觀的形成以及如何建立正確的價值觀。

（三）能知道欣賞生命，發揮生命的價值。

（四）能知道人際關係的意義和重要性。

（五）能知道人際衝突的處理方式。

（六）能知道如何經營和諧的性別關係。

（七）能知道家庭的組成與功能。

（八）能知道如何增進家人間的親密關係。

（九）能知道良好的學習態度、有效的學習方法。

（十）能知道學生自治的意義與程序。

（十一）能了解社區的意義。

（十二）能知道社區參與的方式。

（十三）能知道社區總體營造的意義。

 

 

(二) 一年級第一學期各單元內涵分析

月

份

週別

日

一

二

三

四

五

六

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

8-9

第一週

Ｘ

29

30

31

01

02

03

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-9探討臺灣四周海域的特色，分析海洋與居民生活的關係。

第一章地理位置與範圍

1.認識位置的意義和表示方法。
2.認識經緯線和經緯度。
3.了解臺灣的位置和經緯度。
4.學習閱讀地圖。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
【資訊教育】5-4-6能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。
【海洋教育】2-4-6瞭解我國領海主權與經濟海域權利的內涵。
【海洋教育】3-4-1瞭解臺灣地理位置在航運史上的重要性。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域

9

第二週

04

05

06

07

08

09

10

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。

第二章地形

1.認識地形作用。
2.認識地形類型。
3.認識臺灣地形特徵和分布。
4.學習閱讀各種地形圖。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、瞭解週遭的環境狀況與變遷。
【海洋教育】4-4-5瞭解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域

9

第三週

11

12

13

14

15

16

17

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-9探討臺灣四周海域的特色，分析海洋與居民生活的關係。

第三章海岸與島嶼

1.認識海岸種類。
2.認識臺灣海岸地形。
3.認識臺灣離島。

【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、瞭解週遭的環境狀況與變遷。
【海洋教育】4-4-5瞭解板塊運動與海底地形（如大陸棚、中洋脊、海溝等）的關係。
【海洋教育】4-4-6瞭解臺灣海岸地形的種類與海岸災害(如海嘯、地層下陷、海水倒灌)的成因，並提出永續利用的方法。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域
綜合活動領域

9

第四週

18

19

20

21

22

23

24

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。

第四章天氣與氣候

1.認識天氣相關知識。
2.認識氣候相關知識。
3.認識臺灣天氣和氣候。
4.認識臺灣氣候災害。

【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。
【環境教育】4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、瞭解週遭的環境狀況與變遷。
【海洋教育】4-4-7認識氣溫與氣壓的交互關係（如風和雲的形成原因）。
【海洋教育】4-4-8認識臺灣的氣候型態（如春雨、梅雨、颱風等）與海洋的關係。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域

9

第五週

25

26

27

28

29

30

01

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。

第五章水文

1.認識水循環過程。
2.認識水文相關知識。

【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【海洋教育】4-4-1瞭解水循環的過程。
【海洋教育】4-4-4認識海洋在地球上的分布、比例及種類。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域

10

第六週

02

03

04

05

06

07

08

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-7說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。

第五章水文

1.認識臺灣河川。
2.認識臺灣水資源。

【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【環境教育】3-4-3關懷未來世代的生存與永續發展。
【海洋教育】4-4-9認識海水淡化及其應用。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域

10

第七週

09

10

11

12

13

14

15

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第六章臺灣的環境 問題與環境保護

1.認識臺灣自然生態特色。
2.認識臺灣環境災害。
3.了解臺灣保育政策。


【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。
【環境教育】3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。
【海洋教育】4-4-3認識海水的物理性質（如密度、比熱、浮力、壓力等）與作用（如波浪、潮汐、洋流等），及其對海洋生物分布的影響。
【海洋教育】5-4-3瞭解水域或海洋生態系的特性，物種之間相互依存的關係，以及能量流動與物質循環的特性。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究

3

自然與生活科技領域
綜合活動領域

10

第八週

16

17

18

19

20

21

22

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。

第一章史前臺灣與原住民文化

1.認識臺灣史前文化。
2.認識臺灣原住民。

【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【家政教育】3-4-7瞭解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。
【海洋教育】3-4-7瞭解海洋民俗信仰及傳統祭典與當地社會發展之關連。
【海洋教育】3-4-8能藉由認識海洋民俗信仰，體認人與大自然互生共存的關係。

二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域

10

第九週

23

24

25

26

27

28

29

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第二章國際競爭下的臺灣

1.認識早期漢人在臺的活動情形。
2.了解日本人在臺活動情形。
3.認識西方勢力統治下的臺灣。

【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【環境教育】2-4-1瞭解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-1瞭解臺灣地理位置在航運史上的重要性。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域

10-11

第十週

30

31

01

02

03

04

05

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第三章鄭氏時期的經營

1.認識鄭氏政權興衰。
2.認識鄭氏治臺的典章制度。
3.認識鄭氏拓墾及對外貿易活動。

【家政教育】3-4-7瞭解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【環境教育】2-4-1瞭解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域
綜合活動領域

11

第十一週

06

07

08

09

10

11

12

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第四章清領前期的政治與經濟

1.了解清廷治臺原因。
2.認識臺灣行政區域的演變。
3.認識清領時期臺灣土地開墾和水利建設。
4.認識清領時期臺灣農業和貿易。

【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【環境教育】2-4-1瞭解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-1瞭解臺灣地理位置在航運史上的重要性。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域
綜合活動領域

11

第十二週

13

14

15

16

17

18

19

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第五章清領前期的社會與文化

1.了解清初臺灣移民社會。
2.認識臺灣民變與械鬥。

【人權教育】1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並瞭解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。
【海洋教育】2-4-2瞭解航運與經濟發展的關係。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域

11

第十三週

20

21

22

23

24

25

26

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第五章清領前期的社會與文化

1.認識臺灣宗教信仰。
2.認識臺灣文教發展。

【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【家政教育】3-4-6欣賞多元的生活文化，激發創意、美化生活。
【家政教育】3-4-7瞭解並尊重不同國家及族群的生活禮儀。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域

11-12

第十四週

27

28

29

30

01

02

03

 

2-4-1認識臺灣歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第六章清領後期的開港與建省

1.認識臺灣開港後貿易。
2.認識臺灣社會的西方文化傳播。
3.認識牡丹社事件。
4.認識清代建設臺灣內容。

【人權教育】2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【環境教育】2-4-1瞭解環境與經濟發展間的關係。
【海洋教育】3-4-1瞭解臺灣地理位置在航運史上的重要性。
【海洋教育】3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊

3

藝術與人文領域
綜合活動領域

12

第十五週

04

05

06

07

08

09

10

 

5-4-1了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。
5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。

第一章自我的成長

1.學習認識自己。
2.了解人生五大需求。
3.認識生命特性。
4.學習建立積極的人生觀。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【性別平等教育】1-4-3瞭解自己的性取向。
【家政教育】4-4-1肯定自己，尊重他人。
【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。

四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

綜合活動領域

12

第十六週

11

12

13

14

15

16

17

 

4-4-3了解文化(包含道德、藝術與宗教等)如何影響人類的價值與行為。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。

第二章和諧的性別關係

1.認識性別角色。
2.認識性別平等。
3.學習防制性騷擾與性侵害。

【性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。
【性別平等教育】2-4-3分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響。
【性別平等教育】2-4-9善用各種資源與方法，維護自己的身體自主權。
【性別平等教育】2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。

四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域
綜合活動領域

12

第十七週

18

19

20

21

22

23

24

 

5-4-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，會受主客觀因素的影響，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。

第三章家庭生活

1.認識家庭組成。
2.認識家庭型態和變遷。
3.了解家庭功能。

【性別平等教育】2-4-14尊重不同文化中的家庭型態。
【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。
【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。
【家政教育】4-4-7尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。

四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域
綜合活動領域

12

第十八週

25

26

27

28

29

30

31

 

5-4-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程，會受主客觀因素的影響，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。

第四章家庭協奏曲

1.學習家庭衝突與溝通。
2.認識現代家庭問題。
3.學習建立平權家庭。

【家政教育】4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。
【家政教育】4-4-3調適個人的家庭角色與其他角色間的衝突。
【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。
【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究

3

綜合活動領域

1

第十九週

01

02

03

04

05

06

07

 

5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。
5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。

第五章友善校園與終身學習

1.學習建立校園人際關係。
2.認識學校規範。
3認識學生自治。
4.了解議事規則。
5.建立多元終身學習觀念。

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
【性別平等教育】3-4-3運用校園各種資源，突破性別限制。
【家政教育】3-4-2展現合宜的禮儀以建立良好的人際關係。
【家政教育】4-4-1肯定自己，尊重他人。

一、了解自我與發展潛能
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
九、主動探索與研究

3

綜合活動領域

1

第二十週

08

09

10

11

12

13

14

 

3-4-2舉例說明個人追求自身幸福時，如何影響社會的發展；而社會的發展如何影響個人追求幸福的機會。
5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。

第六章社區發展

1.認識社區意義。
2.了解社區類型。
3.認識社區參與。
4.了解社區組織。
5.認識社區總體營造。

【人權教育】1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。
【家政教育】3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。
【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀。
【環境教育】3-4-1關懷弱勢團體及其生活環境。

二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究

3

藝術與人文領域
綜合活動領域