台南市瀛海中學100學年度第一學期一年級「國文」學習領域課程計畫

一、一年級上學期之學習目標

1.在國小的語文基礎上，選讀重要的語體文及文言文，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。

2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。

3.由範文認識基礎的修辭技巧，並練習運用於寫作上，讓文章能清楚的表情達意。

4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自己、人與自然、人與社會的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。

5.藉由閱讀選文，認識宋晶宜、張騰蛟、楊喚、孟浩然、李白、張繼、胡適、杏林子、洪醒夫、朱自清等重要作家，擴大閱讀層面。

二、一年級上學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

8/29

│

9/2

4-3-5

5-4-7-4

5-4-2-5

3-4-4-6

6-4-6-2

6-4-4-3

5-4-5-1

一、雅  量

1.認識宋晶宜的作品風格。

2.了解培養「雅量」的重要性並引為處世的借鏡。

3.能從生活體驗出發，進一步探討修身養性的道理。

4.能參與討論，說明自己不同於別人的看法。

 

【人權教育】

【家政教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.報告評量

二

9/5

│

9/9

5-4-3-5

5-4-3-4

6-4-1

6-4-3-7

5-4-5-1

5-4-7-4

一、雅  量、二、那默默的一群

1.能運用先述說具體事例再論說抽象道理的方式來寫作。

2.培養能尊重不同意見的寬大胸襟。

4.認識張騰蛟及其散文特色。

5.認識忠於工作、默默奉獻的內涵與價值。

6.觀察職業特性，能描寫不同行業的人。

7.能以具體的事例和形象化的文字來描寫人物。

【人權教育】

【家政教育】

【家政教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.報告評量

三

9/12

│

9/16

5-4-3-5

5-4-3-4

6-4-1

6-4-3-7

5-4-5-1

5-4-7-4

 

二、那默默的一群、

三、夏夜

1.能從觀察到反省、思考，並由此得到啟發。

2.能尊重社會上各行各業堅守崗位、盡心工作、有所奉獻的人。

3.了解各行各業的甘苦與對社會的貢獻。

4.養成愛護環境、不製造髒亂的好習慣。

5.培養負責盡職的精神。

6.認識楊喚及其創作兒童詩的背景與成就。

7.由夏夜這首兒童詩進一步了解新詩的基本知識。

【家政教育】

【生涯發展教育】

【環境教育】

 

5

1.實作評量

2.習作評量

3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.報告評量

四

9/19

│

9/23

5-4-3-5

5-3-4-2

5-4-3-3

6-4-6-2

5-4-2-5

5-4-7-4

 

三、夏  夜

1.能辨識並運用類疊、擬人等修辭技巧。

2.能指出夏夜這首詩的形式特色與作品內涵。

3.能將詩意融入情感，以適度的語調朗誦，體會夏夜這首詩的聲情之美。

4.能珍惜並保有稚子情懷，多觀照自然，運用想像，而得到啟發。

5.領略詩歌中所寄託的情意，以涵養性情。

【環境教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

五

09/26

│

9/30

5-4-3-2

5-4-3-5

5-4-3-4

1-4-1

2-4-2-9

6-4-6-2

5-4-5-1

5-4-5-3

三、夏  夜、四、絕句選

1.藉詩歌的陶冶豐富美感經驗，淨化心靈。

2.認識絕句的基本形式。

3.認識孟浩然、李白、張繼的作者生平及詩歌成就。

4.了解本課三首詩的寫作動機及所表達的情意。

5.能指出本課三首詩中押韻的字。

6.能分析詩中景物和情感的關係。

【環境教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

六

10/3

│

10/7

5-4-3-2

5-4-3-5

5-4-3-4

2-4-2-9

6-4-6-2

5-4-5-1

5-4-5-3

四、絕句選

1.能聆聽詩歌，並跟隨卡帶或CD吟唱，以增加學習效果。

2.能透過摹寫，把聽到某種聲音的特殊感覺表現出來。

3.培養珍惜友誼的情懷。

4.培養閱讀古典詩歌的興趣。

【環境教育】

 

5

1.實作評量2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

 

七

10/10

│

10/14

5-4-6-1

4-4-2

5-4-6-2

3-4-3-5

語文工具書介紹

1.認識工具書的意義、功用和種類。

2.了解各種傳統工具書的使用和方法。

3.善用現代科技類工具書檢索資料。

4.能養成使用工具書的自學精神，體會求知的樂趣。

【家政教育】

 

5

1.實作評量2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

八

10/17

│

10/21

5-4-3-5

5-4-3-4

6-4-3-7

6-4-6-2

5-4-5-1

 

五、紙船印象

1.認識洪醒夫的生平及文章風格。

2.認識本文真正主題所在──母親對子女的愛心。

3.能辨別本課生難詞語的讀音。

4.能分辨本課中成語的意義。

5.能說出本課文題目所蘊含的真正意旨。

6.學習融抒情於記敘的寫作技巧。

【家政教育】

 

5

1.實作評量2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

 

九

10/24

│

10/28

5-4-3-5

5-4-3-4

6-4-3-7

6-4-6-2

5-4-5-1

5-4-5-2

5-4-5-4

5-4-3-1

五、紙船印象、六、煙會說話

1.學習譬喻的寫作技巧。

2.能於寫作時運用排比的修辭法。

3.體會親人的善意與關懷，懂得惜福。

4.認識亞榮隆•撒可努的寫作特色。

5.認識原住民文學所表現出來的族群意識。

 

【家政教育】

【環境教育】

【人權教育】

 

5

1.實作評量2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

 

十

10/31

│

11/4

5-4-3-5

5-4-5-2

5-4-5-4

5-4-3-1

6-4-6-2

5-4-5-1

六、煙會說話

1.了解本文所介紹的排灣族敬祖愛祖的優良文化傳統。

2.能從長輩所敘述的故事中，獲得啟發，並加以闡述。

3.培養尊重不同族群的文化傳統，促進族群間的了解與和諧。

【環境教育】

【人權教育】

 

5

1.實作評量2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

 

十一

11/7

│

11/11

5-4-3-5

5-4-3-1

2-4-2-10

3-4-4-1

5-4-7-4

5-4-7-3

七、論語選

1.認識論語的性質與價值。

2.認識至聖先師孔子。

3.了解「學而時習」、「必有我師」及「恕」的含義。

4.學習簡要記錄聽聞所得的重要信息。

5.能藉重要的學習態度來充實自我。

6.能汲取別人的長處，並以別人的短處為戒。

【人權教育】

【家政教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.實作評量

2.習作評量

3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

十二

11/14

│

11/18

5-4-3-5

5-4-3-2

5-4-3-1

5-4-7-4

 

七、論語選、八、差不多先生傳

1.能設身處地，多為人著想。

2.能藉生活體驗印證論語的主張。

3.能體會學習之樂，見賢思齊，並培養推己及人的情操。

4.認識胡適及其成就。

5.了解寓言的特色與寫作方式。

6.了解作者塑造差不多先生的動機與寓意。

7.認識傳記先綱後目的作法。

【生涯發展教育】

【人權教育】

【家政教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.報告評量

十三

11/21

│

11/25

5-4-3-5

5-4-3-2

5-4-3-1

6-4-2-1

6-4-6-2

5-4-7-4

八、差不多先生傳

1.認識並會運用誇張反諷的寫作技巧。

2.能了解並運用設問的修辭技巧。

3.省思敷衍隨便的害處，培養實事求是的精神。

4.討論現代人的通病，及其可能產生的弊端。

【人權教育】

【家政教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.報告評量

十四

11/28

│

12/2

6-4-5

6-4-5-1

 

 

標點符號

1.能了解標點符號的重要性。

2.能認識標點符號的種類、名稱及其用法。

3.能正確的使用各種標點符號。

4.能用標點符號表達文章的情意和語氣。

【環境教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.紙筆評量

4.自我評量

十五

12/5

│

12/9

5-4-3-5

5-4-5-1

5-4-3-1

6-4-6-2

6-4-3-7

5-4-4

5-4-7-1

5-4-7-4

九、生之歌選

1.認識杏林子的奮鬥經過及其作品風格。

2.了解本文內涵及文章的結構。

3.能認識並練習本課所學詞彙。

4.能運用本文所學，練習「對比」的表達手法。

5.能寫作「藉物說理」的文章。

6.能運用「比較閱讀」的方法，與同學合作討論。

 

【生涯發展教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.報告評量

十六

12/12

│

12/16

5-4-2-5

5-4-3-1

6-4-6-2

6-4-3-7

5-4-7-4

十、盒子與生活

1.認識許博允及其所推展的藝術活動。

2.學習通過具體事物以表達看法的寫作手法。

3.培養跳脫固有框架，以充實內涵的生活態度。

【生涯發展教育】

【環境教育】

 

5

1.口頭評量2.習作評量3紙筆評量

十七

12/19

│

12/23

1-4-1

5-4-1

5-4-3-5

5-4-3-3

6-4-6-2

6-4-3-7

5-4-5-1

十一、兒時記趣

1.認識沈復的生平及浮生六記的風格、地位。

2.了解作者如何將平凡的事物趣味化。

3.能以適度的語調朗讀本課課文。

4.熟習本課文言用詞的音、義。

 

【環境教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

 

十八

12/26

│

12/30

5-4-3-5

5-4-3-3

6-4-6-2

6-4-3-7

5-4-5-1

5-4-3-1

6-4-2-1

十一、兒時記趣、

十二、匆匆

1.能於寫作時運用譬喻、誇飾的修辭技巧。

2.能運用觀察及想像力寫作記敘文。

3.體會日常生活中的閒情逸趣。

4.認識朱自清和他的散文特色。

5.能辨識疊字，並體會其所形成的節奏感。

 

【環境教育】

【家政教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.紙筆評量

4.紙筆評量

十九

1/2

│

1/6

5-4-3-5

5-4-3-1

6-4-6-2

6-4-2-1

5-4-7-4

5-4-7-3

十二、匆匆

1.學習排比的修辭技巧並加以運用。

2.珍惜自己的時間並進行規畫。

【生涯發展教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量

3.紙筆評量

二十

1/9

│

1/13

5-4-3-5

5-4-3-2

5-4-4-1

2-4-2-4

5-3-4-4

6-4-3

2-4-1-4

歌詞選－童年

1.認識羅大佑的創作經歷及其作品。

2.了解作者如何擷取童年情境，讓歌詞繽紛多彩。

3.能運用修辭技巧，並經營情境，寫作歌詞。

4.體會歌詞意境及音樂美感。

【環境教育】

【生涯發展教育】

 

5

1.實作評量2.習作評量3.口頭評量

4.紙筆評量

5.自我評量

6.同儕互評