臺南市瀛海中學  100 學年度 第 二 學期  二年級  翰林版 社會領域學校課程計畫

(一) 二年級第二學期之學習目標

本冊教學內容包含三個單元主題：地理教室、歷史教室和公民教室，讓學生在有趣而活潑的教材引導下，提升讀書及自學能力，奠定良好學習基礎。

（一）地理教室：

1.了解中國各地自然環境和人文景觀。

2.認識東北亞、東南亞和南亞。

（二）歷史教室：

1.學習清末民初歷史，了解發生中國歷史脈絡。

2.了解近代中國歷史人物的事蹟和歷史事件的演變。

（三）公民教室：

1.學習法律基本常識，使人人具備法學能力及涵養。

2.認識民法內容及法條、訴訟程序，提升解決問題能力。

3.認識刑法內容及法條、訴訟程序，避免觸犯法律規定。

4.了解權利救濟方法及管道，降低社會暴力事件發生。

 

(二) 二年級第二學期各單元內涵分析

月

份

週別

日

一

二

三

四

五

六

成績考查&
作業抽查

能力指標

對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

重大議題或

其他能力指標

節數

評量方法

或備註

2

第一週

Ｘ

06

07

08

09

10

11

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。

第一章 南部地區

1.認識南部地區的位置和範圍。
2.了解南部地區的自然環境。
3.認識南部地區氣候類型。
4.了解南部地區經濟產業型態。
5.認識南部地區著名城市。
6.認識南部地區遭遇的環境問題。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。

六、文化學習與國際瞭解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.紙筆測驗
3.小組報告

2

第二週

12

13

14

15

16

17

18

 

1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。

第二章 北部地區

1.認識北部地區的地理位置。
2.認識北部地區的自然環境。
3.認識北部地區的氣候。
4.認識北部地區的經濟型態。
5.認識北部地區遭遇的環境問題。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。

六、文化學習與國際瞭解
七、規劃、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.紙筆測驗
3.資料蒐集與整理

2

第三週

19

20

21

22

23

24

25

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。

第三章 西部地區

1.了解西部地區的地理位置。
2.了解西部地區的自然環境。
3.認識西部地區的氣候。
4.認識西部地區的人文風情。
5.了解西部地區的經濟發展。
6.了解西部地區遭遇的環境問題。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。

六、文化學習與國際瞭解
七、規劃、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題

3

1.習作評量
2.紙筆測驗
3.小組報告

2-3

第四週

26

27

28

29

01

02

03

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。

第一章世界概說

1.認識全球水陸分布情形。
2.認識全球著名地形。
3.認識全球氣候類型。

【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。

六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.隨堂測驗
3.討論發表

3

第五週

04

05

06

07

08

09

10

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。

第一章世界概說

1.了解全球人口分布情形。
2.了解全球宗教信仰及分布。
3.認識全球風土民情。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。

六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.隨堂測驗
3.討論發表

3

第六週

11

12

13

14

15

16

17

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。

第二章東北亞

1.認識東北亞位置。
2.了解東北亞自然環境。
3.了解東北亞氣候類型。
4.認識日本社會。
5.認識分治的韓國。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。

六、文化學習與國際瞭解
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.紙筆測驗
3.活動練習

3

第七週

18

19

20

21

22

23

24

 

1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。
1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。
1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。

第三章東南亞與南亞

1.認識東南亞和南亞的位置。
2.認識東南亞和南亞的氣侯。
3.認識東南亞和南亞的地形和水系。
4.認識東南亞和南亞的經濟發展。
5.認識東南亞和南亞的都市。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【環境教育】2-3-3認識全球環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其背後的文化差異。
【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
【環境教育】3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。

六、文化學習與國際瞭解
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

3

1.課堂觀察
2.紙筆測驗
3.資料蒐集與整理

3

第八週

25

26

27

28

29

30

31

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第一章晚清的變局

1.了解鴉片戰前中英通商情形。
2.認識鴉片戰爭。
3.認識英法聯軍。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。

六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.紙筆測驗
3.課堂觀察

4

第九週

01

02

03

04

05

06

07

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。

第一章晚清的變局

1.了解俄國的侵略。
2.認識太平天國。
3.認識太平天國各項制度。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

六、文化學習與國際瞭解
七、規劃、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題

3

1.小組報告
2.作業習題
3.隨堂測驗

4

第十週

08

09

10

11

12

13

14

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第二章清末的改革

1.認識自強運動。
2.認識甲午戰爭。
3.認識瓜分風潮。
4.了解門戶開放政策。
5.認識戊戌變法。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.命題系統光碟
2.資訊蒐集與整理
3.分組討論

4

第十一週

15

16

17

18

19

20

21

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第三章清朝的覆亡

1.認識義和團。
2.認識八國聯軍。
3.了解庚子後新政內容。
4.認識立憲運動。
5.認識革命運動。

【人權教育】2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。

九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.紙筆測驗
2.分組討論
3.心得報告

4

第十二週

22

23

24

25

26

27

28

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第四章民初政局與社會變遷

1.認識洪憲帝制。
2.了解民初軍閥割據情形。
3.認識南北分裂。
4.了解清末民初社會。
5.認識新文化運動。
6.認識五四運動。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。

六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.討論發表
2.紙筆測驗
3.習題評量

4-5

第十三週

29

30

01

02

03

04

05

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第五章國民政府的統治

1.認識「聯俄容共」政策。
2.了解國民革命軍北伐過程。
3.認識十年建設內容。
4.了解西安事變。
5.認識中日八年抗戰。

【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。
【人權教育】2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。
【人權教育】2-4-3了解人權的起源與歷史發展對人權維護的意義。

四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究

3

1.口頭評量
2.作業習題
3.課堂觀察

5

第十四週

06

07

08

09

10

11

12

 

2-4-2認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程，及其與臺灣關係的流變。
2-4-4了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。
2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。
2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。

第六章中華人民共和國的建立與發展

1.認識國共內戰。
2.認識中華人民共和國。
3.了解三面紅旗運動。
4.認識文化大革命。
5.了解中國改革開放情形。

【人權教育】2-3-4理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。
【人權教育】2-4-2認識各種人權與日常生活的關係。

四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.資料蒐集與整理
2.訪問紀錄
3.討論發表

5

第十五週

13

14

15

16

17

18

19

 

3-4-2舉例說明個人追求自身幸福時，如何有助於社會的發展；而社會的發展如何庇護個人追求幸福的機會。
5-4-3分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。
5-4-4在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。

第一章法律的基本概念

1.了解法律的意義與功能。
2.明白法律的位階。
3.了解法治觀念。

【人權教育】1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的。
【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。
【人權教育】1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。

五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討
2.紙筆測驗
3.作業習題

5

第十六週

20

21

22

23

24

25

26

 

6-4-4舉例說明各種權利(如兒童權、學習權、隱私權、財產權、生存權、自由權、機會均等權、環境權及公民權等)之間可能發生的衝突。

第二章人民的權利與義務

1.認識人民基本權利。
2.了解權利間的限制和衝突。
3.認識人民基本義務。

【人權教育】1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的。
【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
【人權教育】2-3-3了解人權與民主法治的密切關係。

四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
十、獨立思考與解決問題

3

1.命題系統光碟
2.課堂問答
3.小組報告

5-6

第十七週

27

28

29

30

31

01

02

 

6-4-4舉例說明各種權利(如兒童權、學習權、隱私權、財產權、生存權、自由權、機會均等權、環境權及公民權等)之間可能發生的衝突。

第三章民法與生活

1.認識民法意涵。
2.了解民事責任。
3.了解民法相關權責。
4.認識民法行為能力類型。

【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。
【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。
【人權教育】1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
【人權教育】2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。

五、尊重、關懷與團隊合作
七、規劃、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.紙筆測驗
3.作業習題

6

第十八週

03

04

05

06

07

08

09

 

6-4-4舉例說明各種權利(如兒童權、學習權、隱私權、財產權、生存權、自由權、機會均等權、環境權及公民權等)之間可能發生的衝突。

第四章刑法與行政法規

1.認識刑法。
2.認識犯罪意義。
3.了解刑法功能。
4.認識刑法基本認知。
5.認識行政法規和行政責任。

【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。
【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。
【人權教育】1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
【人權教育】2-3-3了解人權與民主法治的密切關係。

六、文化學習與國際瞭解
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.資料蒐集與整理
2.心得報告
3.命題系統光碟

6

第十九週

10

11

12

13

14

15

16

 

4-4-2在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯證，並為自己的選擇與判斷提出好理由。
5-4-5分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。

第五章權利救濟

1.認識權利救濟。
2.認識訴訟種類。
3.了解法院審判制度。

【人權教育】1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。
【人權教育】1-3-5搜尋保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。
【人權教育】1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主溝通及法律程序，進行評估與取捨。

九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.問題討論
2.紙筆測驗
3.訪問紀錄

6

第二十週

17

18

19

20

21

22

23

 

5-4-3分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。

第六章少年的法律常識

1.了解少年犯罪的成因。
2.認識與少年相關法律。
3.了解少年的法律責任。

【人權教育】1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。
【人權教育】1-3-5搜尋保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。
【人權教育】1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主溝通及法律程序，進行評估與取捨。

四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題

3

1.作業習題
2.課堂觀察
3.心得報告

6

第二十一週

24

25

26

27

28

29

Ｘ

 

4-4-2在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯證，並為自己的選擇與判斷提出好理由。
8-4-3評估科技的研究和運用，不受專業倫理、道德或法律規範的可能結果。

第六章少年的法律常識

1.了解資訊生活中的法律常識。

【人權教育】1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。
【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。
【人權教育】1-3-5搜尋保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。
【人權教育】1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主溝通及法律程序，進行評估與取捨。

四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題

3

1.作業習題
2.課堂觀察
3.隨堂測驗