台南市   瀛海中學100學年度第二學期二年級「藝文」學習領域課程計畫

一、二年級下學期之學習目標

1.由藝術作品中的家庭情感體會家人間的關係。

2.認識藝術家族的創作特色。

3.認識戲劇化妝。

4.認識具象與抽象的視覺藝術表現。

5.欣賞標題與絕對音樂。

6.認識寫實與非寫實的戲劇手法。

7.了解藝術中的變化手法。

8.認識變化創意與概念。

9.欣賞與創作文字藝術。

10.認識印尼、日本及印度的音樂、表演藝術特質。物與環境之間是相互影響的。

二、二年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

2/8

│

2/10

1-4-2

1-4-3

2-4-6

藝術家庭

1.了解藝術家如何詮釋家庭題材之作品。

2.由關心家人出發，以藝術的手法營造家居環境。

【家政教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.創作

二

2/13│

2/17

1-4-2

1-4-3

2-4-6

 

藝術家庭、樂韻長流

藝術家庭

1.了解藝術家如何詮釋家庭題材之作品。

2.由關心家人出發，以藝術的手法營造家居環境。

樂韻長流

1.熟悉巴赫家族及作曲家J. S. 巴赫作品的內涵、風格及特色，提升學生的審美能力。

2.能認識「巴洛克組曲」與「現代組曲」。

【家政教育】

 

3

1.認知評量

2.表現評量(演唱、演奏)

3.學習評量

三

2/20│

2/24

1-4-3

2-4-6

 

樂韻長流

1.能以中音直笛合奏《梅呂哀舞曲》，以發展音樂表現能力。

2.熟悉史特勞斯家族及作曲家約翰．史特勞斯父子作品的內涵、風格及特色，提升學生的審美能力。

【家政教育】

 

3

1.認知評量

2.表現評量(演唱、演奏)

3.學習評量

四

2/27│

3/2

1-4-2

1-4-3

2-4-6

3-4-10

 

樂韻長流、歲月的容顏

樂韻長流

1.熟悉史特勞斯家族及作曲家約翰．史特勞斯父子作品的內涵、風格及特色，提升學生的審美能力。

歲月的容顏

1.蒐集照片。

2.認識時代特色。

3.辨識家族特徵。

4.認識以家族為題材的戲劇作品。

5.討論以家族為題的戲劇故事。

【家政教育】

 

3

1.認知評量

2.表現評量(演唱、演奏)

3.學習評量

五

3/5

│

3/9

1-4-2

3-4-10

 

歲月的容顏

1.認識角色扮演。

2.練習基礎化妝、特殊化妝。

3.扮演家族成員。

4.學習團隊合作。

【家政教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.表現評量

六

3/12

│

3/16

1-4-1

2-4-6

 

 

具象與抽象

1.透過鑑賞，認識具象與抽象藝術的特質、美感及意義。

2.認識現代藝術的基本概念。

3.激發抽象思維的能力與創造力，開啟創意的視窗。

 

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5.觀察

七

3/19

│

3/23

1-4-1

1-4-3

2-4-6

 

 

 

具象與抽象、標題音樂與絕對音樂

具象與抽象

1.藉由習作，了解微觀與簡化的方法與意義，體會具象轉化為抽象創作的歷程。

2.激發抽象思維的能力與創造力，開啟創意的視窗。

標題音樂與絕對音樂

1.了解音樂所傳達的內涵，以及具體表現與抽象表現的差異。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生互評

3.自我檢核

4.互相討論

5.觀察

八

3/26

│

3/30

1-4-3

2-4-6

 

標題音樂與絕對音樂

1.藉由直笛練習之技能培養，親身體會標題音樂的表現方式。

2.認識音樂中的標題音樂。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自陳

3.學生互評

九

4/2

│

4/6

1-4-2

1-4-3

2-4-6

3-4-10

 

標題音樂與絕對音樂、寫實與非寫實

標題音樂與絕對音樂

1.認識音樂中的絕對音樂。

寫實與非寫實

1.了解藝術中具象與抽象的表現方式。

2.培養對寫實戲劇作品的欣賞與理解力。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.互相討論

3.觀察

十

4/9

│

4/13

1-4-2

3-4-10

 

寫實與非寫實

1.培養劇情閱讀及理解能力。

2.透過影片，更加認識寫實與非

寫實戲劇的表現手法。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.互相討論

3.觀察

十一

4/16

│

4/20

2-4-6

 

音樂變奏曲

1.習唱主題與變奏曲《歡樂年華》及認識作者生平。

2.藉由直笛吹奏《小星星變奏曲》，認識與體會變奏的方式。

 

【資訊教育】

 

3

1.認知評量

2.表現評量(演唱、演奏)

3.學習評量

十二

4/23

│

4/27

2-4-6

2-4-8

 

音樂變奏曲、百變幻象

音樂變奏曲

1.欣賞舒曼的《阿貝格變奏曲》。

2.變奏曲的創作學習。

百變幻象

1.介紹以變形手法表現的藝術作品。

【資訊教育】

 

3

1.認知評量

2.表現評量(演唱、演奏)

3.學習評量

十三

4/30

│

5/4

2-4-6

2-4-8

 

百變幻象

1.介紹以錯視手法表現的藝術作品。

 

【資訊教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.創作評量

十四

5/7

│

5/11

2-4-6

2-4-7

2-4-8

3-4-10

 

百變幻象、變化萬千的舞臺空間

百變幻象

1.利用錯視的手法進行創作。

變化萬千的舞臺空間

1.了解舞臺設計的重要。

2.從劇場的演變中認識不同的舞臺風格

【資訊教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.創作評量

十五

5/14

│

5/18

1-4-4

2-4-7

2-4-8

3-4-10

變化萬千的舞臺空間

1.認識寫實及非寫實的舞臺變化。

2.介紹舞臺設計工作流程。

3.動手進行場景設計。

【資訊教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.表現評量

十六

5/21

│

5/25

1-4-1

2-4-5

文字風華

1.鑑賞亞洲國家之文字形式與內涵。

2.了解中國文字的演變與書法的獨特性。

 

【人權教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

十七

5/28

│

6/1

1-4-1

2-4-5

2-4-6

2-4-7

 

文字風華、亞洲音樂遊

文字風華

1.介紹現代書法發展的面貌與文字藝術造形的千變萬化。

2.創作具個人風格之文字設計。

亞洲音樂遊

1.了解音樂所傳達的文化內涵，以及具體表現與抽象表現的差異。

【人權教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

十八

6/4

│

6/8

2-4-6

2-4-7

 

亞洲音樂遊

1.了解音樂所傳達的文化內涵，以及具體表現與抽象表現的差異。

2.藉由學習新的直笛指法，擴充運用該樂器的表演能力。

 

【人權教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.表現評量(演唱、演奏)

十九

6/11

│

6/15

2-4-6

2-4-7

3-4-10

 

亞洲音樂遊、東方表演藝術遊

亞洲音樂遊

1.認識印尼、日本及印度等國音樂中的傳統樂器與音樂特色。

東方表演藝術遊

1.旅行意義的分享。

2.認識印度兩大史詩及文學作品成為表演藝術題材的特質。

3.認識印尼峇里島的表演藝術

【人權教育】

 

3

1.認知評量

2.表現評量(演唱、演奏)

3.學習評量

-二十

6/18

│

6/22

2-4-7

3-4-10

 

 

東方表演藝術遊

1.了解不同國家文化藝術之間的交流與相互影響。

2.認識日本傳統戲劇的種類。

3.認識日本傳統戲劇的表演特質。

4.認識東西方文化交流下的藝術表現。

【人權教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.表現評量

二十一

6/25

│

6/29

2-4-6

2-4-7

3-4-10

 

全冊複習

1.認識家族特徵。

2.透過影片，更加認識寫實與非寫實戲劇的表現手法。

3.認識東西方文化交流下的藝術表現。

4.了解不同國家文化藝術之間的交流與相互影響。

【家政教育】

【資訊教育】

 

3

1.認知評量

2.學習評量

3.表現評量