台南市   瀛海中學100學年度第二學期一年級「綜合」學習領域課程計畫

一、一年級下學期之學習目標

1.協助學生了解自我學習條件，進而在團體發揮影響力，創造同儕間良好的溝通模式。

2.了解家庭對個人成長的影響並養成良好的飲食習慣。

3.了解居家逃生安全及提升戶外活動的應變能力。

二、一年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

2/8

︱

2/10

1-4-1

1-4-3

 

啟動學習力

【第1單元】啟動學習力

1.掌握事件輕重緩急的原則，排定處理的優先順序，提升學習的效率。

 

【生涯教育】

【性別教育】

 

3

1.觀察學生

2.實作評量

3.態度評定

4.活動參與

5.口頭發表

6.文字發表

二

2/13

︱

2/17

1-4-2

1-4-3

 

啟動學習力

我的學習寶藏

【第1單元】啟動學習力

1.掌握事件輕重緩急的原則，排定處理的優先順序，提升學習的效率。

【第2單元】我的學習寶藏

1.協助學生認識多元學習能力，了解自己的優勢能力。

2.覺察自己的學習風格，運用在學習上以增進學習成效。

【生涯教育】

【性別教育】

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.實作評量

3.態度評定

4.文字發表5.活動參與6.口頭發表

三

2/20︱

2/24

1-4-2

1-4-3

 

我的學習寶藏

【第2單元】我的學習寶藏

1.協助學生認識多元學習能力，了解自己的優勢能力。

2.覺察自己的學習風格，運用在學習上以增進學習成效。

3.統整個人的多元學習能力及學習風格，並運用相關資訊擬訂策略，解決學習上的問題。

【生涯教育】

【性別教育】

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.實作評量

3.態度評定

4.活動參與

5.口頭發表

四

2/27︱

3/2

1-4-2

1-4-3

3-4-1

3-4-2

 

我的學習寶藏

最佳拍檔

【第2單元】我的學習寶藏

1.覺察自己的學習風格，運用在學習上以增進學習成效。

2.統整個人的多元學習能力及學習風格，並運用相關資訊擬訂策略，解決學習上的問題。

【第1單元】最佳拍檔

1.認識團體中領導者與被領導者的角色與任務，以促進班級效能。

【生涯教育】

【性別教育】

【家政教育】

【人權教育】

 

3

1.觀察學生

2.實作評量

3.態度評定

4.活動參與

5.口頭發表

6.體驗活動

7.實作表現

五

3/5

︱

3/9

1-4-4

3-4-1

3-4-2

 

最佳拍檔

愛在你我之間

【第1單元】最佳拍檔

1.認識團體中領導者與被領導者的角色與任務，以促進班級效能。

【第2單元】愛在你我之間

1.覺察團體壓力對自己的影響，並做出合適的判斷。

2.學習以「我訊息」表達，營造良好的溝通模式。

【人權教育】

【生涯教育】

【性別教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.文字發表

六

3/12︱

3/16

1-4-4

3-4-1

3-4-2

 

愛在你我之間

Yes, We can!

【第2單元】愛在你我之間

1.學習以「我訊息」表達，營造良好的溝通模式。

【第3單元】Yes, We can!

1.促進學生間彼此的良性互動，提升班級凝聚力。

2.體會個人的努力與貢獻對班級的影響，並能思考具體策略營造理想的班級。

【生涯教育】

【性別教育】

【人權教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表4.內省

七

3/19︱

3/23

1-4-1

1-4-4

3-4-1

3-4-2

 

 

Yes, We can!

光陰的故事

【第3單元】Yes, We can!

1.促進學生間彼此的良性互動，提升班級凝聚力。

2.體會個人的努力與貢獻對班級的影響，並能思考具體策略營造理想的班級。

3.覺察並體驗營造理想班級的歷程與行動。

4.自我檢視並修正自己參與班級事物的心態與行動。

【第1單元】光陰的故事

1.檢視自己與家人相處的時光，體驗成長故事的意義。

【人權教育】

【性別教育】

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作活動

4.口頭發表

5.文字發表

6.口頭報告

八

3/26︱

3/30

1-4-1

 

光陰的故事

【第1單元】光陰的故事

1.檢視自己與家人相處的時光，體驗成長故事的意義。

2.藉由愛的小書之製作與分享，珍視自己與家人的關係。

 

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.設計家庭圖像

4.撰寫課本

5.構思計畫

6.作品實作

7.口頭發表

九

4/2

︱

4/6

1-4-1

 

光陰的故事

【第1單元】光陰的故事

1.檢視自己與家人相處的時光，體驗成長故事的意義。

2.藉由愛的小書之製作與分享，珍視自己與家人的關係。

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.實作表現

3.口頭發表

十

4/9

︱

4/13

2-4-4

2-4-5

 

家人協奏曲

1.能從生活經驗中，體認用積極觀的態度面對逆境，是解決問題的重要方法。

2.能從日常生活中，檢視與家人溝通情況。

3.能探討家人間的溝通模式，並反思其與家庭氣氛的關係。

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.填寫「家人間表達關懷的方式」

5.填寫「家庭事件簿」

十一

4/16︱

4/20

2-4-4

2-4-5

 

家人協奏曲

與家人有約

【第2單元】家人協奏曲

1.能從日常生活中，檢視與家人溝通情況。

2.能探討家人間的溝通模式，並反思其與家庭氣氛的關係。

【第3單元】與家人有約

1.能說出家務的相關問題與解決方法

2.體會簡化家務的重要，並學習分擔家務工作。

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.實作評量

5.填寫「每週例行家事」表

十二

4/23︱

4/27

2-4-1

2-4-5

 

與家人有約

老外正「饌﹂

【第3單元】與家人有約

1.能說出家務的相關問題與解決方法

2.體會簡化家務的重要，並學習分擔家務工作。

【第1單元】老外正「饌」

1.能透過飲食習慣調查，檢視個人的飲食習慣。

2.能透過評估個人常去的外食場所，學習健康的外食消費選擇。

3.能透過外食賓果活動，了解外食種類與潛藏危機，並建立正確外食觀念。

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.填寫學習單

4.口頭發表

5.自我檢核

6.多元發表

7.文字發表

十三

4/30︱

5/4

2-4-1

 

蔬食•舒食

1.能透過實作活動，認識與體驗各種食材切割法。

2.能將切好的食材，經過巧思變化為簡易健康佳肴。

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表

5.成品展示

十四

5/7

︱

5/11

2-4-1

 

 

「益」飲而盡

1.能透過討論，檢視常喝的飲料對健康的影響。

2.能透過實作活動，設計並完成一道飲品。

3.能與小組夥伴一起完成健康飲食宣誓，承諾做到。

【家政教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.多元發表

4.口頭發表

5.填寫「小組飲料調製計畫」

6.實作評量

十五

5/14︱

5/18

2-4-1

 

「結」伴生活

1.認識繩索功能，並能於需要時適當運用繩結解決生活問題。

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表

十六

5/21︱

5/25

2-4-1

4-4-1

 

「結」伴生活

關鍵時刻

【第1單元】「結」伴生活

1.認識繩索功能，並能於需要時適當運用繩結解決生活問題。

【第2單元】關鍵時刻

1.學習求生應變基本原則與方法，能於面對危機時妥善因應。

2.藉由災變情境體驗， 了解「知道」不一定等於「做到」，體認實踐的重要。

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表

 

十七

5/28︱

6/1

4-4-1

 

關鍵時刻

居安思危

【第2單元】關鍵時刻

1.學習求生應變基本原則與方法，能於面對危機時妥善因應。

2.藉由災變情境體驗， 了解「知道」不一定等於「做到」，體認實踐的重要。

【第3單元】居安思危

1.學習求生應變基本原則與方法，能於面對危機時妥善因應。

2.藉由災變情境體驗， 了解「知道」不一定等於「做到」，體認實踐的重要。

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.實作表現

5.口頭發表

 

十八

6/4

︱

6/8

3-4-1

4-4-1

4-4-3

 

居安思危

生火密技

【第3單元】居安思危

1.學習求生應變基本原則與方法，能於面對危機時妥善因應。

2.藉由災變情境體驗， 了解「知道」不一定等於「做到」，體認實踐的重要。

【第1單元】生火密技

1.學習架柴、生火、滅跡等野外生活技能，並注意用火安全。

2.培養分工合作，解決問題的能力。

【環境教育】

 

3

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.作業完成

5.口頭發表

6.實習操作

十九

6/11︱

6/15

3-4-1

4-4-3

 

生火密技

【第1單元】生火密技

1.學習架柴、生火、滅跡等野外生活技能，並注意用火安全。

2.培養分工合作，解決問題的能力。

【環境教育】

 

 

1.觀察學生

2.態度評定

3.團隊合作

4.實作表現

5.口頭發表

廿十

6/18︱

6/22

3-4-1

4-4-3

 

 

生火密技

大地「帷」家

【第1單元】生火密技

1.學習架柴、生火、滅跡等野外生活技能，並注意用火安全。

2. 培養分工合作，解決問題的能力。

【第2單元】大地「帷」家

1.認識營帳並練習搭架，解決戶外活動時「住」的問題。

【環境教育】

 

 

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表

廿一

6/25︱

6/29

4-4-3

 

 

大地「帷」家

【第2單元】大地「帷」家

1.認識營帳並練習搭架，解決戶外活動時「住」的問題。

【環境教育】

 

 

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.口頭發表