台南市   瀛海中學100學年度第二學期一年級「藝文」學習領域課程計畫

一、一年級下學期之學習目標

1.認識自然與人文造形，了解空間表現方式，嘗試水彩繪畫，欣賞版畫作品與創作。

2.從西方樂器體驗不同文化、分辨大小調音階，從世界音樂的角度，認識中國傳統樂器與樂曲。

3.認識劇場分工與戲劇化妝，並藉由表演體驗團體合作的重要。

4.藉由認識臺灣傑出藝術家的創作生命，了解本土文化特質，體驗臺灣的人文圖像。

二、一年級下學期之各單元內涵分析

週次

期間

相對應

能力指標

相對應能力指標

之單元名稱

單元學習目標

六大

議題

節數

評量方式

或 備 註

一

2/8

│

2/10

1-4-1

2-4-5

2-4-6

3-4-9

 

 

造形與創意

1.觀察並感受自然景物造形之美。

2.欣賞並理解人工物造形與機能結合之巧妙。

3.認識造形的構成要素與構成形態。

4.了解造形與文化的關係。

5.欣賞藝術家作品之造形意象，啟發創造思維。

6.運用媒材與造形構成，表現三度空間的作品。

【資訊教育】

【家政】

【海洋】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

二

2/13│

2/17

1-4-1

1-4-4

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

造形與創意、空間與構圖

造形與創意

1.運用媒材與造形構成，表現三度空間的作品。

空間與構圖

1.認識空間表現的方法。

2.認識以各種空間表現與構圖形式表現的藝術作品。

【資訊教育】

【人權】

【家政】

【海洋】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

三

2/20│

2/24

1-4-1

1-4-4

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

空間與構圖

1.嘗試以水彩畫進行創作。

 

【資訊教育】

【性別平等】

【人權】

【家政】

【海洋】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

四

2/27│

3/2

1-4-1

1-4-4

2-4-5

2-4-6

2-4-8

3-4-9

 

空間與構圖、版畫的藝術

空間與構圖

1.嘗試以水彩畫進行創作。

版畫的藝術

1.認識並欣賞版畫在生活中的普遍性與實用性。

2.了解中國版畫的發展演變。

3.認識版畫的種類與屬性。

4.欣賞當代版畫家的作品。

【資訊教育】

【海洋】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

五

3/5

│

3/9

2-4-6

3-4-9

 

版畫的藝術

1.認識並欣賞各種不同型態與表現手法的版畫藝術。

2.操作與創作版畫作品。

【資訊教育】

【海洋】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

六

3/12

│

3/16

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

多管弦事

1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方管弦樂團的分類，與各分類下所屬樂器的名稱。

3.認識室內樂的起源與重奏方式，並完成學習單。

4.讓學生能從實際指揮的練習中，體會指揮的功能及必須具備的能力。

【資訊教育】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

七

3/19

│

3/23

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

 

 

多管弦事、傳統新韻

多管弦事

1.從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。

2.能說出西方管弦樂團的分類，與各分類下所屬樂器的名稱。

3.認識室內樂的起源與重奏方式，並完成學習單。

4.讓學生能從實際指揮的練習中，體會指揮的功能及必須具備的能力。

傳統新韻

1.從世界音樂的角度，認識中國傳統樂器與樂曲。

2.認識中國五聲音階的組成並能判斷調式。

【資訊教育】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

八

3/26

│

3/30

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

傳統新韻

1.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

【資訊教育】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

九

4/2

│

4/6

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

傳統新韻、音樂調色盤

傳統新韻

1.了解中國傳統音樂的表現方式與樂器的特色。

音樂調色盤

1.能認識小調音階。

2.能分辨大調與小調音階的差異。

3.能習唱歌曲〈在銀色月光下〉。

【資訊教育】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十

4/9

│

4/13

1-4-4

2-4-6

2-4-8

3-4-9

3-4-10

音樂調色盤

1.能以中音直笛吹奏〈多那多那〉。

2.能運用「比較欣賞法」，感受中西音樂家對於鳥類描寫的不同表現手法。

【資訊教育】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十一

4/16

│

4/20

1-4-2

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

奇裝異服為哪樁

1.體認劇場分工的重要性。

2.認識劇場分工內容與延伸領域。

3.了解服裝的功能作用，及服裝與表演的關係。

4.了解服裝設計的原理原則。

【人權】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十二

4/23

│

4/27

1-4-2

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

奇裝異服為哪樁、巧妝新藝象

奇裝異服為哪樁

1.學習實際操作如何繪製服裝設計圖並製作服裝造形。

巧妝新藝象

1.認識舞臺化妝。

【人權】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十三

4/30

│

5/4

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

巧妝新藝象

1.從不同類型的舞臺表演，認識不同的舞臺化妝。

2.認識戲劇化妝。

【人權】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十四

5/7

│

5/11

1-4-4

2-4-8

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

 

巧妝新藝象、尋找詩的舞臺呈現

巧妝新藝象

1.認識戲劇化妝。

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句，體認臺灣信仰與生活的關係。

【人權】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十五

5/14

│

5/18

1-4-2

1-4-4

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

尋找詩的舞臺呈現

1.認識廟的意義。

2.認識住家附近的廟宇特色。

3.從〈廟〉中所呈現的詩句，體認臺灣信仰與生活的關係。

4.透過〈廟〉的表演活動，讓學生體會集體合作的重要。

【人權】

 

3

1.互相討論

2.學生自評

3.教師評量

 

十六

5/21

│

5/25

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

臺灣心 藝術情

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境，追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會「藝術表達生活，生活創造藝術」的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力，認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【資訊教育】

【環境】

【家政】

【海洋】

 

3

1.問答

2.互相討論

3.測驗

十七

5/28

│

6/1

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

臺灣心 藝術情

1.從臺灣藝術品所記錄的生活情境，追溯臺灣往日的生活情景。

2.體會「藝術表達生活，生活創造藝術」的真諦。

3.了解臺灣美術的生命力，認識臺灣人的生活及對土地的情感。

【資訊教育】

【環境】

【家政】

【海洋】

 

3

1.問答

2.互相討論

3.測驗

十八

6/4

│

6/8

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

臺灣心 音樂情

1.能吹奏中音直笛曲〈回憶〉。

2.習唱歌曲〈美麗島〉，了解臺灣的詩詞歌曲創作。

【資訊教育】

 

3

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

十九

6/11

│

6/15

1-4-2

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

臺灣心 音樂情

1.習唱歌曲〈美麗島〉，了解臺灣的詩詞歌曲創作。

2.認識臺灣的傑出音樂家與其作品，體會藝術與生命的交織影響。

【資訊教育】

 

3

1.自我檢核

2.測驗

3.教師評量

-二十

6/18

│

6/22

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

 

 

戲棚下的人生

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈／歌仔戲／布袋戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、布袋戲的劇作。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察

二十一

6/25

│

6/29

1-4-3

3-4-9

3-4-10

3-4-11

戲棚下的人生

1.認識臺灣早期社會的歷史。

2.認識臺灣舞蹈／歌仔戲／布袋戲表演藝術家的藝術生命。

3.欣賞舞蹈、歌仔戲、布袋戲的劇作。

【資訊教育】

 

3

1.教師評量

2.學生自評

3.學生互評

4.應用觀察